创设情境引导幼儿了解各种具有规律排序的事物,掌握两种物品的不同排序规律和方法,鼓励幼儿自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感,感受数学活动的乐趣。本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案。
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活动目标:
1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:课件;树叶、花生、豆子等;展示版块活动过程:一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。
1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。3.教师进行小结。二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。1.运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?2.接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?3.最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?三、制作奖品,再现物体的序列。1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。(1)用两种豆子制作奖牌;(2)用树叶制作花环;(3)用花生制作项链。3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?四、知识迁移1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。五、活动结束
按男女规律排队出活动室,结束活动。活动延伸:1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。活动反思:本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。👉️下载幼儿园《排序》课件