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在本文中“课”,即教育活动。
虽然说,幼儿园好课没有绝对的标准,但本人还是认为,幼儿园好的公开课应该有一些基本的要求。在我看来,幼儿园好公开课至少符合以下四个方面的要求:一、好的公开课一定能有效促进幼儿发展如何评价幼儿园一节课的质量?对于这一问题,有许多争议。有的人认为,一节课的好坏,主要看在这节课里,幼儿是否活跃,教师是否投入,教师的表情是否自然,声音是否响亮,语言是否幽默有趣,思维是否清晰,是否运用了现代化教学手段等。我们认为,这些都不是评价一节课好坏的主要标准,甚至根本不是评价一节课的标准,评价一节课好坏的唯一标准就是你这节课在多大程度上达到了教育目标,离开了教育目标的实现,其它一切标准都是多余的、没必要的。当然,这里有一个前提就是,我们所制定的教育目标一定是科学的合理的恰当的。教育活动目标是幼儿在教育活动后身心发生的变化,是幼儿情感态度、行为、认知方面发生的变化。幼儿园教育活动必须围绕教育活动目标来进行,必须有效促进幼儿的发展,否则,这种教育活动是没有意义的。幼儿进来参加教育活动之前和参与完教育活动出去的时候是不是有了变化——在情感态度、行为、认知方面是否有变化。如果没有变化,那么,就说,这次教育活动是没有意义的。一切进展都很顺,教师组织幼儿参加活动,但只是重复幼儿过去的“故事”,那么,这种教育活动是没有必要开展的。我曾听过这样一节公开课——语言教育活动——教师在前面做各种动作,幼儿依据教师的动作表演说话,描述教师的表演,这节课看似生动活泼,热闹非凡,并得到了在场的部分“专家”的一致好评。可是课后,我问上课的教师“你这节课的教学目标是什么?”她说“教幼儿学说话”。我有点纳闷了,幼儿所说的每一句话都是他们原本就会说的,教师只是以手势、动作作引导,未提供任何语言上的指导,幼儿到底学会了哪几句他们本来不会的话呢?没有,一句也没有学会,这个教育活动当然不是好的教育活动。所以一节好的课一定是目标制定明确、科学合理,同时上课的过程中,又紧紧围绕教学目标的实现而展开的课。![幼儿园大班公开课怎么样才是好的公开课?](https://img.youshikejian.com/uploads/2024/0318/otwdy_091776edffe0f521a034c00d617b6086.jpg!w600)
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