幼儿园大班语言优质课教案《乱七八糟的魔女之城》

引导幼儿观察故事中的各种图案,发现、了解图案的排列规律,鼓励幼儿用语言和动作大胆地进行表述和表达,体验排序活动的快乐,让幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看!

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活动目标:

 

1、能通过绘本发现事物的排列规律,能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

 

2、引导幼儿掌握规律,体验排序活动的快乐。

 

3、感受数学活动的快乐。

 

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

 

5、发展幼儿逻辑思维能力。

 

活动准备:

 

《乱七八糟的魔女之城》ppt课件 卡片

 

活动过程:

 

一、利用游戏,感知规律

 

师:今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀?

 

师:有黑白两种颜色,它们是怎么排列的啊?

 

师:老师的衣服是黑白黑白交替排列的,请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律,谁来试试?

 

师:那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来,我们一起来试试。

 

师:谁再用其他的两个不一样的动作来表示(左手和右手、上下、左脚和右脚等)

 

师:小朋友做了这么多的动作,老师也来做一个动作(踏步走),看看老师做的动作有规律吗?是什么规律?谁来说一下?

 

幼:1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

 

师:老师还可以用声音把它表示出来哦,听好了。

 

师:我们生活中还有什么声音是有规律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答)

 

师:我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西,老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律(教师出示ABAB的规律图示)

 

二、故事导入、发现规律

 

师:老师今天带来了一个故事,这个故事里面也有好多的规律呢,请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情,王子被女巫抓走了,公主准备去救王子,可是在救王子的路上,会遇到很多的困难,你愿意和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起出发吧。

 

三、引导幼儿观察故事中的各种图案,发现图案的排列规律

 

1、按指定的排列规律找出正确的图案

 

公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢,请仔细听!

 

师:女巫可厉害了,把王子锁起来了,看看门上有什么啊?

 

师:女巫给公主出了一个难题,公主解决了这个难题,女巫就把钥匙送给她,这个难题中有一个规律。听好了,女巫要说了哦“公主,这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

幼儿园大班语言优质课教案《乱七八糟的魔女之城》

师:公主能找到钥匙吗?我们一起来帮助她

 

师:先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数,刚刚女巫说了一个什么规律啊?

 

师:谁找到这颗树了?它是第几颗?哦,原来是第二颗啊?我们一起来看一看对不对?苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨,所以树尖上的这把就是正确的钥匙

 

师:刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律,谁能也用动作来表示树上的规律。

 

2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律,并按寻找的规律辨别正确的道路。

 

师:公主找到了钥匙,打开了门继续往前走,又会遇到什么困难呢?

 

师:打开门进去竟然有好几条路,要有规律的路才能通过,如果走错路的话就会遇到怪兽,就会把公主吃掉,谁来给公主指一条正确的道路呢?

 

师:你指的路有什么样的规律呢?原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

 

师:我们指的路对不对呢?我们一起来看看公主是不是这样走的。

 

师:小朋友,你们真聪明!老师也笑脸来表示一下这个规律。

 

3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺

 

师:女巫可真厉害,又给公主设置了一个难关,给猴子找到自己原来的位置。

 

师:要帮助这三只猴子找到它们原来的位置,就要找出这群猴子有什么样的规律,谁知道?

 

师:原来是这个规律呀,两个倒立的,一个玩盘子的,两个倒立的,一个玩盘子的。

 

师:老师仍旧用笑脸来表示这个规律,你们知道怎么表示吗?

 

师:一开始呀,我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服,你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗?

 

4、引导幼儿找出排列规律,填补空图案

 

师:公主继续往前走,看看这是什么呀?桥怎么了?公主不能走过去了,怎么办呀?

 

师:我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板?

 

师:是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢?我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢?应该放什么样的图案的木板?

 

我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律,然后选择正确图案的木板再铺上去,老师为你们准备了桥,请小朋友从这三座桥中任选一座,想一想你选的桥有什么样的规律?应该用什么图案的木板来修桥?我们去试一试吧!

 

5、幼儿操作验证

 

师:我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的?我们来看看这样修对不对?

 

四、幼儿自己动手排规律

 

师:公主终于来到了女巫的家,可是女巫还有最后一个难题要考考公主,公主达对了,才把王子放掉,女巫说,我这里有很多的小动物,请你按照刚刚的其中一个规律来排一排,可是公主一个人忙不过来,请小朋友帮帮忙吧。

 

五、联系生活实际

 

师:公主总算克服了种种困难把王子给救了出来,其实我们生活中有的地方也有很多的规律,我们一起来欣赏一下规律的美。

 

活动反思:

 

数学绘本,讲的是有关数学的故事。它看起来不那么严肃,却又偏偏告诉孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事; 它看起来不那么科学, 却恰恰让孩子们发现数学是一种规律;它看起来很活泼,却讲述的是一则则实在“枯燥”的故事。这正是数学绘本带给我们丰富,而又多变的感受。孩子们在学习数学的时候,就不会单纯地认为是加减乘除,他们会认为数学是生活中的一部分,而且是有趣的知识、游戏式的知识。

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