大班语言古诗《梅花》公开课视频+教案+课件+音乐

资料列表：

25分钟视频+教案+课件+音乐+教材分析+学情分析+反思

说明：本课件比较简单，往下预览。

资料预览：

大班语言活动：梅花活动目标

1. 初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。

2. 能按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

3. 感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

活动准备

经验的准备：请家长和幼儿一同收集梅花的图片，了解梅花的颜色、花瓣、结果情况等，带到幼儿园和好朋友一同交流。

物质准备：古筝曲：渔舟唱晚；自制课件、四色梅花活动过程

1. 播放视频，了解古诗的作者，理解古诗的含义和梅花的特点。（1） 出示雪中的王安石:今天，老师和小朋友一起来认识一位很早很早以前的大诗人，他的名字叫王安石，他写了很多很多的古诗，真的很了不起。

（2） 播放视频问：有一天，天空中下着鹅毛大雪、北风呼呼地吹， 王安石一个人走在风雪中，远远地闻到一股淡淡的香味，小朋友猜一猜会是什么传来的香味？在这么冷的天气里，大树、小草都枯萎了，别的花也都到温暖的房子里去了，什么花还会在室外独自开放呢？

（3） 出示墙角落满雪的梅花问：这些梅花开在哪里？远远地看它你感觉是雪？还是梅花？为什么？

小结：远远地看它既像雪又像梅花，因为有淡淡的香味传来，才知道它不是雪。天这么冷，梅花还独自开放，王安石就写了一首古诗叫梅花。

2. 有感情的朗诵古诗，理解“凌寒独自开”的寓意。（1） 出示冰凌图片问：王安石用了一个什么词来表现很冷很冷的？你知道凌寒是什么意思？

（2） 出示梅花问：别的花都谢了，只有梅花自己开放，诗人用了什么词？（独自开）

（3） 出示画的梅花、荷花图片，幼儿判断对错，并说明为什么？ 进一步理解“独自开”。

3. 游戏《猜颜色》，感受古诗特有的韵律和意境。（1） 出示四个圆形，介绍游戏玩法：这四个圆圈后面藏着四种颜 色的梅花，老师朗诵古诗《梅花》，听的认真的孩子可以得到猜梅花颜色的机会。猜对了，可以得到一朵相应颜色的小梅花。

（2） 配乐有感情的朗诵古诗，幼儿感受古诗的韵律、节奏。两遍游戏结束后问：老师朗诵的时候，你发现了什么规律？

（3） 再次游戏问：老师朗诵的时候，你的感觉是怎样的？

小结：朗诵的时候要表现出梅花不怕冷、坚强和发出淡淡的香味特点。

4. 尝试按节奏和韵律有感情的朗诵古诗，感受古诗的韵律美。（1） 出示节奏图：师幼一同尝试按节奏、韵律集体朗诵。

（2） 鼓励幼儿运用表情、动作大胆表现古诗所表达的感情。

（3） 请个别幼儿朗诵古诗，体会古诗意境。

5. 播放歌曲《梅花》，感受梅花高洁、坚强的品格。请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花？你想跟它说句什么话？” 进行讨论、交流，感受梅花的高洁、坚强的品格。

在我们生活中，有哪些人也不怕冷、很坚强？ 你做过那些不怕冷、坚强的事情？

小结：这么多不怕冷、勇敢的孩子，老师希望你们每位小朋友都做像梅花一样，做坚强、勇敢的好孩子。