大班数学《小熊的水果店》关于统计课件+教案

资料列表：

PPT课件+教案+教具图

资料预览：

《小熊的水果店》

大班数学

活动目标：

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。

　　活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）

师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，小熊在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。还有…。）

二、根据规律猜测小动物会买的水果。

师：小熊的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猪带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猪周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？

师：看！又有谁来买水果了呢？小兔子也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？

师：小朋友的小眼睛看仔细哦，哪个小动物来买水果了呀？（小猫咪）那么小猫咪要买什么水果呢？你是怎么知道的？

师：长颈鹿看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？

三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。

师：水果店的生意真好，我们来帮小熊汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？

师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猪、小兔子、小猫…。

师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猪，小猪是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。

师：下面谁能来放一放小兔子买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。

接下来谁来放一放小猫咪买的水果？

长颈鹿是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。（请小朋友上来放水果）

四、幼儿操作数字统计表。

师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮小熊完成了汇总表，小熊还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猪一周买了几个苹果，（4个）就写上4；小猪买了几个梨？（3个）就写3；小猪有没有买橙子和西瓜？没有就用0表示。

师：小兔子买了几个苹果？用什么表示写在这里。小兔子买梨了吗？没有用什么表示？小兔子一周买了几个橙子？买了几个西瓜呢？写在这里。

下面就是小猫和长颈鹿......

师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导。

五、评讲操作。

师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小猫咪买了几个什么水果？

师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来小熊到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。苹果4个、4个、4个一共卖掉了几个呢？（12个），在这里写上12。那么梨子一共卖出了几个？橙子和西瓜呢？请你合计出来？

师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？

师：小熊非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。