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动态PPT课件+教案+反思+说课稿+教具图（无公开课）资料预览：
设计意图中班幼儿对周围环境中的数、量、形等已有了初步的认识，他们对数学的感知并不仅仅满足于简单的认知和计数。同时中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们在活动时，往往需要借助实物或直观的形象来帮助他们理解抽象的概念。因此在本次活动中，我设计了和啦咘啦哆警长一起“营救动物们”这一情境，通过幼儿喜欢的故事情节，在活动中观察、操作、探索，一步一步“闯关”，让幼儿在看看、说说、找找中感知规律，学习按物体的特征进行ABB、ABC的规律排序。使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性。活动目标l 通过营救小动物的情境，感受排序游戏的乐趣。l 发现物体的排序规律，知道2组以上一样的模式才算有规律。l 能按物体的特征进行ABB、ABC的规律排序。活动重难点：l 重点：能按物体的特征进行ABB、ABC的规律排序。l 难点：感知有规律的排序，知道2组以上一样的模式才算有规律。活动准备l 课件准备：对话音频及组图“营救任务”；对话音频及组图“营救小鸭”；对话音频及组图“营救小鸡”；对话音频及组图“营救小兔”；对话音频及组图“完成营救”。l 纸面教具：《营救小鸡弟弟》；“森林小勇士”奖章。l 材料准备：勾线笔或水彩笔。 活动过程l 情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。播放对话音频及组图“营救任务”，导入故事情境，激发幼儿的活动兴趣。——这天，啦咘啦哆警长正在森林小镇中巡逻，猫小弟突然慌张地跑过来，一起听听看发生了什么事。——原来是森林里遭遇了龙卷风，好多小动物被困住了，需要招募小警员帮忙，你们愿意帮助啦咘啦哆警长吗？——那我们就一起出发吧！l 按物体的特征进行ABB的规律排序。1.出示组图“营救小鸭-1”，引导幼儿发现ABB的排序规律。——糟糕，通往森林的石板路被龙卷风毁了，想要通过，需要用石板把路铺好。——仔细观察，石板分别是什么形状的？（长方形、圆形、圆形）——这些石板的形状是按照什么顺序排在一起的？——最后缺失的石板应该补哪一种形状的？为什么？小结：石板路的石板长方形、圆形、圆形为一组重复排列的，根据它排列的规律能知道最后一块石板是圆形的。2.播放对话音频及组图“营救小鸭-2”，巩固幼儿对ABB规律的认知。——奇怪，前面的大坑里有声音，我们快去看看。——原来鸭子奶奶和小鸭子掉进大坑里了，仔细看看，有什么办法能把他们救上来？（坑边的梯子）——可是梯子坏了，我们需要先修补好梯子。1）按颜色特征进行ABB的规律排序，营救小鸭子。——第一个坑里的梯子木棍分别是什么颜色的？它们有规律吗？（蓝色、黄色、黄色）——梯子的最后一根木棍应该补哪一种颜色的木棍？小结：梯子的木棍是蓝色、黄色、黄色为一组重复排列的，根据它排列的规律能知道最后一根木棍是黄色的。2）按颜色特征进行ABB的规律排序，营救鸭子奶奶。——太好了我们成功营救了小鸭子，接下来继续营救鸭子奶奶吧。——第二个坑里梯子的木棍分别是什么颜色的？它们有规律？（红色、绿色、绿色）——最后三根木棍应该用哪些颜色修补？为什么？小结：梯子的木棍是红色、绿色、绿色为一组重复排列的，根据它排列的规律能知道最后三块木棍是红色、绿色、绿色。l 按物体的特征进行ABC的规律排序。1.播放对话音频及组图“营救小鸡-1”，引导幼儿发现ABC的排序规律。——不好，龙卷风把小桥吹毁了，我们要把桥修好才能通过小河。——小桥的木板上有哪些颜色，它们有规律吗？(红色、蓝色、黄色）——最后三块木板应该是哪些颜色的？小结：木板是按红色、蓝色、黄色为一组的颜色排列的，所以最后用红色、蓝色、黄色木板可以修复小桥。2.播放对话音频及组图“营救小鸡-2”，分发纸面教具《营救小鸡弟弟》，引导幼儿尝试按ABC的规律走迷宫。1）发放纸面教具《营救小鸡弟弟》和勾线笔，讲解操作规则，鼓励幼儿尝试按规律排序。——小鸡弟弟被困在森林迷宫里，需要按照规律走出迷宫才能成功解救他。——首先，请大家仔细观察迷宫上方的图形，找出其中的规律。然后，使用勾线笔按照这个规律将图形连接起来，才能走出迷宫。 ——现在大家一起试试看吧。 2）师幼讨论并操作课件，检验按ABC规律走出迷宫的正确路线。——谁愿意分享一下你走出迷宫的路线？——大家的方法对吗？我们一起看一看。Ø 指导建议：教师可根据幼儿活动情况，邀请2-3名幼儿展示自己的完成结果。小结：迷宫上方的图形是按圆形、三角形、正方形为一组的规律排列的，按照这个规律我们就能找到迷宫的正确路线了。3.播放对话音频及组图“营救小兔”，巩固幼儿对ABC规律的认知。——想要进入山洞营救兔子妹妹，需要破解洞门口的密码，一起看看密码是什么样的。——山洞上的密码图案是什么？有规律吗？（树叶、花朵、小草）——密码的两个空缺要用什么图案来补足？小结：山洞上的密码是按照树叶、花朵、小草为一组的规律排列的，空缺的地方需要树叶和.... 
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