3版大班语言《眼镜哪去了》公开课视频+课件教案音乐

资料列表：

3个公开课版本+配套课件教案

提示：

内容比较大，只能用百度网盘保存下载。不会网盘的老师勿选此课哦。

资料预览：

设计意图：

《指南》中指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期幼儿语言的发展要贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班幼儿在三年的幼儿园生活中，幼儿掌握了一定的独立自理能力，有一定的生活经验，大部分孩子在日常的区角活动中能够将玩具摆放整齐。《眼镜哪去了》这节活动通过幽默、诙谐的语言故事，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。

实施策略：

根据本次活动的教学目标和重难点，我在设计本次活动时以客人小熊找不到东西引入，激起幼儿的好奇心和同情心，吸引幼儿认真听故事，帮助幼儿养成注意倾听的习惯；为帮助幼儿更好地理解故事中的语言，我在讲述故事时，加入了不同的声音和动作，让幼儿感受语言的有趣；为发展幼儿的语言表达能力，我准备了故事中小动物的头饰，鼓励幼儿大胆在角色扮演中体验语言交流的乐趣；为帮助幼儿深刻体会粗心大意的坏毛病带来的后果，我向幼儿展示了《马小虎》动画片段；为提高幼儿整理收纳物品的能力，我设置了一个乱七八糟的房间的场景，并用节奏鲜明、幽默有趣的拍手问答的游戏，与幼儿一起让房间变得整洁卫生，使幼儿在获得成就感的同时养成物归原处的好习惯。

我在本次活动中设置的问题和提出的要求对幼儿来说既是基于幼儿现有的发展水平，又能有所提升。本次活动综合了语言和社会，同时不乏趣味性和活动性，寓教育生活、游戏之中。

活动目标：

1.理解故事有趣的情节和语言以及主人公粗心的性格特点。

2.知道物品使用完后要物归原处。

活动重难点：

理解故事中有趣的语言和情节，尝试归纳整理个人物品。

活动准备：

1.《眼镜哪去了》课件、音乐《粗心的小画家》、音乐《宝宝爱整理》。

2.故事中动物头饰。

活动过程：

1.引入

①音乐《粗心的小画家》入场。（拍手就坐）

②客人小熊为什么不高兴？（配音：我有一件东西找不到了，哪儿都找不到）

③小熊到底在找什么？它在哪？（答案就在故事里）

2.新授

①结合画面听故事，提问：

1．小熊要找的东西是什么？它在哪？

2．小熊为了找眼镜找了哪些好朋友帮忙？他们是怎么说的？他们为什么会笑？（松鼠—鞋子、狐狸—肉汤、浣熊—衣袋、狐狸—火箭、猫头鹰）

3．朋友们为什么要说那些奇怪的话而不直接告诉小熊？

4．你觉得这个故事好玩吗？你想不想表演一下？

②表演故事

幼儿戴头饰表演小熊找眼镜的故事。

③小结：小熊的性格特点（粗心大意）。

④讨论：

3.提升

①讨论：你有没有粗心大意的毛病，像小熊那样做出这么可笑的事？

②粗心大意可不是一个好习惯，它不仅会让我们找不到想要的东西，还会造成非常严重的后果呢。（动画片《马小虎》节选）

③提问:他们为什么要抬着汽车走？小马虎怎么掉到井里去了？（汽车装备工人、清洁工人）

④老师有一个好朋友跳跳，跳跳马上就是小学生了，可他还和小熊一样粗心大意，东西乱扔乱放，你的房间也是这样乱七八糟的吗？我们一起帮他整理一下房间吧！

拍手问答：小朋友小朋友我问你，袜子要放在哪里？

老师老师我告诉你，袜子放在抽屉里。

（袜子、铅笔、皮球、汽车、小熊、书本）

⑤今天我们听了粗心大意的小熊找眼镜的故事，也帮跳跳整理了房间，相信经过今天这么有趣的活动，大家一定都能改掉粗心大意的坏毛病，做个细心的好宝宝。

活动延伸:

整理娃娃家。