幼儿园中班语言《小花籽找快乐》课堂实录公开课视频+有声课件PPT+教案+音乐

《小花籽找快乐》是一节适合中班语言活动,公开课时长约21分钟,本课包含教学课件PPT和教案,主要目标是:懂得去帮助别人,只有帮助别人,自己才会快乐。

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资料列表:21分钟公开课+有声动态PPT课件+教案+音乐

说明:本课视频标清,可以观看,不影响。

课件清晰,含音频,含动画效果,与视频里面一致。

资料截图:

幼儿园中班语言《小花籽找快乐》课堂实录公开课视频+有声课件PPT+教案+音乐

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一、活动由来:

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。本次活动中我设计了情境,让幼儿通过欣赏故事,游玩情境的双重感受,达到活动的目标。

二、活动目标:

1.理解故事内容,尝试说出“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”的句式。

2.大胆想象,能用连贯的语言表述自己的意思。

3.懂得去帮助别人,只有帮助别人,自己才会快乐。

三、活动重点、活动难点

活动重点:懂得去帮助别人,只有帮助别人,自己才会快乐。

活动难点:尝试说出“快乐,快乐,我为大家……,大家喜欢我”的句式。

四、活动准备:

物质准备:故事ppt

经验准备:幼儿有帮助他人的经验

五、活动过程:

(一)听《母鸡叫咯咯》的音乐,边做动作边进教室

(二)活动导入

师:小朋友,刚才可真高兴,你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论,说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好,那想不想听听别人的快乐啊?今天,老师带来一个朋友,看,它是小花籽,我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

(三)播放故事的PPT,引导幼儿理解故事内容。

提问:

1.籽在寻找快乐的路上,都碰到了谁?

2.朋友都快乐吗?为什么?

(四)游玩情境,学说角色的对话

师:“小朋友讲得真好!现在,我们一起来当小花籽,去寻找快乐吧!

1.跟随音乐走到“太阳公公前面”,教师手指太阳:“小花籽们,我们看到什么啦?对了,是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公,你快乐吗?’刚才太阳公公是怎么说的啊?(请个别幼儿回答,然后请小朋友一起学一学)

2.用同样的方法,依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

(五)幼儿讨论,如何帮助小花籽找快乐。

1.师:小花籽们学得真好,现在和我一起回位置上休息一下吧!你们想想看,接下来,小花籽还会碰到谁?它们会说些什么?

2.小朋友们,故事里的小花籽看到大家都找了快乐,它也想知道自己怎么样才会快乐,我们能帮助小花籽想想办法吗?”(启发幼儿发挥想象,自由地将出自己的想法)

(六)欣赏故事的后半部分,帮助幼儿理解故事。

师:真是太谢谢大家了,想出了那么多主意,那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的?(幼儿欣赏故事后半部分)

提问:

1.小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

2.小花籽请了谁帮助它?它们飘过了哪些地方?

3.小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?(因为雪山上需要鲜花)

教师小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。

(七)结合故事内容,完整讲述故事

师:“现在我们来完整听一遍故事,喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。(教师讲述故事)小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人,那大家来说说看,以后,你们会怎么样去让自己快乐呢?(鼓励幼儿大胆讲述,表达自己对快乐含义的理解)

师:“大家讲的可真棒,我们表扬一下自己,我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐,那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法,你们快乐吗?

师:“现在,让我们跟着音乐到外面去,帮助所有的人,感受更多的快乐吧!(在欢快的音乐声中,带领幼儿出活动室)

 

🏷标签:中班语言 小花籽找快乐 中班语言课堂实录


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