说明：课件27页，不可编辑

内容：

区域活动，浩淼和奔逸在科学区发现了《螺旋的奇妙力量》这本书，浩淼和奔逸一起翻阅起来，开始你一言我一语地猜测着这本书的内容。

淼：风筝尾巴绑了3个紫色的蝴蝶结，这个螺丝肯定是个女生。

奔：快看，螺丝抓不住风筝了，螺丝急忙用手抓住旁边的树。

奔：咦!为什么螺丝钻到地下了?螺丝是怎么钻进去的?

淼：它是不是就像我们在泥巴区种花一样，把地上的土挖开，把自己埋到地里?

淼：快看，螺丝把风筝的线绑到自己的身上了，螺丝看起来好高兴!

奔：它怎么又从地里出来的?

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总结

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。”本次活动，在老师的支持和引导下，孩子们由浅入深地对螺丝进行探究：通过摸一摸，说一说，看一看的方式，孩子们感知了螺丝的外形特征；

孩子们与家长一起寻找生活中的螺丝，拓展了学习空间，进一步了解了小小的螺丝所发挥的大作用，积累了丰富的生活经验。在动手操作实践中，老师支持孩子们与材料、环境、同伴进行互动，从中，孩子们体验科学探索和动手操作带来的乐趣，观察能力、解决问题的能力、交往能力、想象力与创造力都得到了锻炼和提高，更进一步延续了自主学习、探索的热情。

班本课程是以班级为单位,师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。 广义的课程是指学校为实现培养.