幼儿园“活动反思”教案列表

春天是很唯美的季节，活动中出示在春天盛开的花的图片和春天的景色引出主题，请幼儿回忆自己看的的春天是什么样子的，并将它画下来。并学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。这是幼师OK网小编为大家整理的新教...

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，小班幼儿比较喜欢故事，因此在活动中教师就要运用故事和多媒体课件相结合的形式，让孩子们感知洞洞的危险，知道不能把手随便伸进小洞里。这是...

教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，《十个小矮人》是幼儿比较喜欢的的童谣，因此学习起来也比较容易，在活动中教师通过幼儿的方式帮助幼儿理解并记住歌词，以下是小...

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，《鱼》就是幼儿将现实与自己的想象相结合，表现出来的绘画作品，活动中教师通过欣赏图片，引导幼儿观察了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。最后幼儿创作...

中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物。幼儿对各种各样的小动物都特别感兴趣，此次我们在活动中让幼儿认识了蜗牛，孩子们通过自己的观察，感知蜗牛独特的外形特征，并了解蜗牛生活习性，知道蜗...

每个人都有自己的好朋友，好朋友之间应该怎么相处呢？活动中通过故事《一堆好朋友》帮助幼儿感受朋友之间相互帮助、相亲相亲的情感。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，幼师OK网免费分享完整教案。

《会唱歌的锤子》是幼儿园小班艺术领域的活动，包含活动目标，活动准备，活动过程，幼儿园优质课栏目是幼师OK网为大家提供幼儿园优秀公开课和教案，包括小班公开课、中班公开课、大班公开课、幼儿园公开课教案等，希...

纲要明确指出教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣。《空间对应》中教师通过家住几单元几楼来引出主题，帮助幼儿理解空间对应关系。让幼儿能根据坐标找到家，并有一定的空间位置对应能力...

幼儿园的教育来源于生活，将幼儿生活中的一些现象运用到教学活动中，能够很好的激发幼儿的学习兴趣，让孩子们自己去动手操作，自己发现饼干放到水里的现象，并学会自己记录自己的发现。以下是幼师OK网小编精心准备的...

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，《不喝水的蜡》活动中教师提供纸船和蜡笔，幼儿动手操作，感知蜡不吸水的特性，以下是幼师OK网小编精心准备的教案，欢迎阅...

这篇科学活动教案主要适用于中班，主要是初步了解空气是看不见的、摸不着的，喜欢进行小实验活动探究空气的秘密，让幼儿知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用，快来看看这篇精彩的《寻找空气》教案...

在五大领域中，健康是在第一位的，纲要也明确指出要分发展走、跑、跳、爬等基本动作。户外游戏自然是最有效的，那么如何让幼儿自主的去锻炼呢，以下是小编精心准备的教案，让孩子们在锻炼的同时，发散思维，做到完全...

大班的幼儿马上就要升小学了，对于他们来说，对于小学只有幻想，没有实际的感知，因此设计此次活动，让幼儿通过观看小学教师，及课程表，来感知幼儿园与小学的不同，为下一步进入小学做准备。以下是小编精心准备的教...

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动中运用故事激发幼儿运用彩泥进行调色的欲望，并请幼儿自主探索由三原色变出三间...

随着社会的发展，车成为我们生活的必需品，幼儿的玩具柜里也有着各种各样的车，根据幼儿的以往经验，设计此次活动，让幼儿知道生活中常见的一些特殊用途的车以及其外形特征和功能，以下是幼师OK网小编精心准备的教案...

幼儿不管在家里还是幼儿园，又或是社会环境中都需要同伴，通过这次活动可以使幼儿学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往，了解同伴的含义。引导幼儿参加集体活动，正确认识自己和他人，体验与同伴共同交往、生活的...

这篇语言教案适用于小班教学，语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴...

眼睛是我们心灵的窗户，但是随着科技的发展，电视，电脑，手机都对孩子们的眼睛有很大的伤害，因此设计此次活动，引导幼儿有爱护眼睛的意识和行为。知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。幼师OK网长期整理五大...

小班安全意识比较薄弱，在游戏时经常会误伤自己及他人，因此设计此次活动，引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。学习履行一些简单的安全行为。更多幼...

中班的幼儿完全可以独立完成一些简单的手工制作，但是家长一般都比较小心，不愿意让孩子们使用剪刀，因此设计此次活动，让孩子们在老师的引导下，运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片，并制作出完...