版本1中班数学绘本《首先有一个苹果》优质课视频+动态课件PPT教案与说课音乐

《首先有一个苹果》是一节适合中班的数学绘本,本站整理了配套的动态PPT课件,可以直接使用哦!含有声动画和教案,说课稿。这个绘本可以做数学活动,适合中班,感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系,详情请看下面截图

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本课资料列表:上课视频25分钟+配套课件PPT+配套教案+音乐+说课稿+动画,含设计意图活动背景

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这是一个好玩的数数的故事,无论在哪个画面中,苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三 只……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中,以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念,符合孩子形象化的思维方式。

1、喂,现在开始讲故事啦!这是一个好玩的数数的故事。故事里 会出现这些东西。

2、仔细看,记住了吗?好,现在我们开始。

3、首先有一个苹果。(我们有魔力的红苹果出现了,它会生长在 哪里呢?)

4、(在很远很远的大森林里,生长着一棵茂密的苹果树,到了秋 天,树上结出了一个又大又红的苹果。这个苹果被谁发现了呢?)

5、(观察画面:你看到了什么?毛毛虫发现了苹果会做些什么 呢?)两条虫子从里面钻了出来。

6、(毛毛虫大口大口地吃着又香又甜的红苹果,很快就要吃完了, 怎么办呢?)

7、(小鸟是捉虫高手,我们快点请它来帮忙。观察画面:你看到 了什么?)三只鸟想吃那些虫子。

8、(两只小鸟分别把毛毛虫从苹果里给揪了出来,剩下一只小鸟 衔着红苹果准备飞回家.)

9、(这是谁?你怎么知道他们是猎人?猜一猜他们要做什么?) 四个猎人打那些鸟。

10、(他们全部打中了吗?为什么?)

11、(猎人外出时最喜欢带上哪种动物,为什么?)五只狗去找 那些鸟。

12、(经过一番努力,他们终于抓住了小鸟,准备高高兴兴地回 家去)

13、就在这时,从森林里出来了六只熊。

 一、活动背景:

初次看到这本绘本,就被画面中以“苹果”引发的食物链,这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引,感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学,定能轻松、愉快地积累数经验。中班幼儿的思维具有具体形象性,而数活动本身又具有较强的逻辑性,基于这样的认识,我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选,把内容锁定在7以内的数量,然后通过积极的师幼互动,不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系,让幼儿在看看,猜猜,说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。

二、过程实录

(一)活动目标

1.在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。

2.大胆讲述画面内容,体验数学绘本带来的乐趣。

(二)活动准备:

课件(绘本故事、游戏:谁的反应快)

(三)活动过程:

1.导入,激发兴趣

师:今天曹老师带来了一本有趣的绘本,里面藏了一些神秘的朋友,想不想知道他们是谁?

(1)第一次记忆练习。

师:等一会儿,给你们十秒钟时间来认识一下,当我从1数到10,时间到,图片就会消失,而你们呢就要说出图片上有谁?行吗?准备开始。(1、2、3、4、5、6…10)

师:时间到,看清楚了吗,图片上谁?

师:到底是不是这些朋友,我们再来看看。

师:这是…,这是…?一共几位?(4位)

(2)第二次记忆练习:

师:你们太棒了,一眼就看清楚了!诶,还有一些神秘朋友还没出来呢,你们想认识吗?

嗯,这次要增加难度罗,只给大家5秒钟,而且我还要倒着数,哎,倒着怎么数?

师:好的,我就按照着你们的方法,来倒计时,这次可要看清楚了又有哪些朋友来了?准备开始:5、4、3、2、1.

师:有谁?一共有几位?

(评析:两次记忆练习,不仅能锻炼幼儿的记忆力,吸引幼儿的眼球,而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。)

2.播放课件,理解绘本内容。

(1)仔细观察画面,目测物体的数量。

师:都认识了吗?今天我讲的这个故事就是关于它们的,故事的名字叫《首先有一个苹果》。

师:首先是什么意思?(首先就是第一、最先出来的意思)首先有一个苹果,长在哪里?

它长得怎么样?(又红又大,很健康)。

师:来了谁?有几条?两条毛毛虫想干什么?(吃掉红苹果)。

师:这时,谁来了?有几只?三只小鸟又会干什么?

师:看看它们在干什么?(幼儿观察画面)几只小鸟捉到了毛毛虫?还有一只呢?

师:为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫?

师生共同小结:因为小鸟有——2只,毛毛虫有——3只,小鸟比毛毛虫多——1。

(评析:通过目测数量,解释“为什么只有两只小鸟捉到毛毛虫”的原因,能帮助幼儿理解“毛毛虫比小鸟多1”的数量关系,为接下来理解“猎人、猎狗和小鸟谁多、谁少”的数量关系作铺垫。)

(2)仔细观察画面,比较物体的数量

师:就在这时,谁来了,有几位?(4位)4位猎人拿着枪想干什么?

师:你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗?为什么?

师:我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了?

师:为什么没有都捕猎到?

小结:因为猎人有4个,小鸟有3只,所以4个猎人比三只小鸟多1。

师:这是,谁又来了?一共有几只?

师:猎狗看见猎人抓到了三只小鸟,就连忙奔过去叼小鸟,猜猜看这五只猎狗都能叼到吗?为什么?

师:看看有几只猎狗叼到了小鸟?猎狗和小鸟谁多谁少?

(评析:有了上面一个环节的铺垫,孩子们在比较数量时就会想到“谁多?谁少?谁比谁多”从而进一步感受了故事中人和物之间的数量关系。)

(3)仔细观察画面,讲述画面内容。

师:看看接下来会发生什么事情,猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这么害怕呀?(幼儿猜测)

师:原来谁来了?有几只熊?

小结:猎人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃!

师:逃啊逃,它们发现了什么?有几个?一起数数。

讲述:猎人和猎狗为了阻止被熊追上,他们就把7只蜂窝全扔向了熊。

师:可是谁也没想到,里面竟然飞出来了什么?多少只?数不清可以怎么说?

讲述:许许多多的蜜蜂把所有人都蛰了,哇。整个场面变得很混乱。

师:现在你还能数得清他们分别有几个吗?那怎么办呢,有没有什么好办法能让他们数清楚?(幼儿讨论:分一分、排排队)

(评析:数、形结合,能让幼儿感受到故事中事物之间的联系,同时也巩固了对数字6、7的认识,从而体会到从1到7甚至“数不清”的数量概念。)

3.演示操作方法,提出操作要求。

(1)教师示范排成阶梯性:

师:该怎么排呢?诶,故事里首先出来的是(手势提醒)——一个苹果,把它排在哪里,好就听你们的,让它站在这条黑线上,那一个苹果可以用数字几来表示,嗯把1贴在苹果后面的小方框里。

师:接着是~(两条虫子)排在哪,可以用数字几表示?然后呢(三只鸟)再接下来呢?那你们能不能像我这样按照故事里出现的顺序一个一个往下排?然后在旁边贴上相应的数字。

(2)交代操作要求:曹老师给你们每个小朋友准备了一份操作材料,等会就请你们按照故事里顺利来给他们分一分、排排队,然后在旁边贴上相应的数字。

(3)幼儿操作,老师巡回指导。(指导要点:引导幼儿边回忆故事边按顺序排队。)

(4)检验幼儿排序的结果。

师:谁来说说你是怎么排的?(引导下面的幼儿要安静倾听同伴发言,引导大家一起说说)

小结:都是这么排的吗?举起来让我看看。是呀,原来再乱的东西,只要把它们分一分、排排队,就会变得很清楚。

(5)了解阶梯排序中的秘密。

......................

用户评价

凡***8(匿名)

课件教案都有好

h***n(匿名)

非常好,很实用!

时间,再来

视频内容丰富,清晰,资料包齐全!好评好评

莲莲的号

超级完美,课很有趣

豆豆们。。

视频很清晰,动画效果很好,看了一下,不需要修改,可以直接用了

xiao宝贝呀

每次要上公开课都来,买一赠一也很实惠。全套资料都有。

youaini

课件美观新颖,教案也很详细,上课用非常有趣,值得推荐!

张丽丽123

课件制作精美,拿到就能用,非常方便

七步走,

教案详细,资料真的非常棒,ppt也很清晰,总之很棒,会介绍同事来

一万年看看

很实用的教材,还没有上,资料很完整,单看视频还是不错的哈~

7662123

课件精美,故事内容情节简单,能吸引孩子们的注意力,适合小班的孩子们。

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