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资料列表:
动态PPT+教案+音乐+教具图
预览:
《兔子的小卖部》
分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分,并进行归类的过程。学前儿童分类大致经历三个阶段:1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类;2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用;3.开始根据本质属性对事物进行分类,能抽象出事物的多种属性和特征。通过分类活动,幼儿可以将具有共同特征的事物归并在一起,从而感知集合的意义。所以设计本次活动《有趣的分类》,从而让幼儿能够概括出食物的外部特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。
活动目标
1.能按照食物的颜色、形状、种类进行分类。
2.尝试按物体的两个特征进行分类,能用自己喜欢的方式做标记。
3.喜欢分类活动,感知分类在生活中的作用。
4.培养幼儿的动手操作能力和合作交流能力
5.通过分类活动,幼儿可以体验到操作的乐趣,从而激发他们的学习兴趣,享受数学活动的乐趣。
活动重难点
重点:尝试按照食物的不同特征进行分类。
难点:能根据两个特征进行二次分类,并能做标记。
活动准备
PPT课件、纸面教具、胶棒、彩笔
活动过程
一、故事导入,引起幼儿兴趣
小兔子有一家小卖部,近日森林里许多小动物告诉小兔子想要一些蔬菜、水果。所以今天小兔子去进货了很多蔬菜和水果,可是也太多啦,小卖部的货架不好放,小朋友们,你们可以帮小兔子整理一下吗?
小朋友们,你能想到什么方法帮小兔子分类呢?
二、有趣的分类
1、师:小朋友们,你们想的办法真不错,可是,小兔子对蔬菜、水果的分类整理也是有要求的。瞧,小兔子是想怎么分呢?按什么分类的?这两个架子分别可以放水果、蔬菜,谁来说一说哪些水果能放到水果架上,蔬菜呢?
(发放纸面教具(按品种分类),集体幼儿操作,教师在幼儿操作过程中进行个别指导)
师:我们来帮小兔子做个标记吧!(引导孩子根据食物的种类画一画)小兔子还想了一种方法,我们来看看。
师:小朋友们,这次小兔子要按照什么方法来分类整理这些蔬菜水果呢?大家仔细看看,这里面有些是有叶子的,有些是没有叶子的,对啦,小兔子这次是要按照有无叶子这个方法来整理哦。现在,小朋友们和老师一起帮小兔子整理一下吧。
(发放纸面教具,幼儿操作)
师:这次我们可以做个什么标记呢?(引导孩子画一画叶子)
2、师:小兔子这次要求根据大小来进行整理,小朋友们你们帮一下它吧。(幼儿说明,教师操作PPT验证)
师:这次大家想一想我们可以用什么来标记呢?
4、看这次小兔子想到来什么好办法,这三个篮子是什么颜色的呢?(红、黄、绿三种)
师:红色的篮子里可以放哪些食物呢?
黄色的篮子里可以放哪些食物呢?
绿色的篮子里可以放哪些食物呢?
师:谁愿意来帮帮忙?
(幼儿集体或个别说明均可)
师:我们来帮小兔子做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)
(出示纸面教具(按颜色分类),幼儿连线操作,教师巡回指导)
5、小朋友都整理的太好了,小兔子的小卖部还有一些食物有点乱啊,再帮小兔子整理一下吧。
有哪些图形宝宝呢?(圆形、三角形、长方形)
师:这次我们可以在食物上做什么标记呢?(图形标记)
(出示纸面教具(按形状分类)幼儿操作,教师巡回指导))
三、小动物买蔬果
师:终于都整理好了,小卖部来新客人了,看看它们想要什么呢?
一起帮小动物找一下吧。
四、比一比
找出里面的点心
师:小兔子想找到里面的点心,你们能帮帮他吗?要在规定的时间里完成才能赢哟!
(发放纸面教具,幼儿进行圈线操作,比一比谁找得又快又对)
活动延伸
分类真是太有趣啦!现在,让我们回到教室,把图书、玩具之类的物品好好分一分、整理一下吧,这样我们的班级会变得更加整洁有序哦。
小结:原来,我们的生活离不开分类,不管是去买菜,还是去超市,我们都能看见分类的标记,如果没有分类,我们去买菜时就不能很快地找到想要的东西,所以,学会分类会给我们的生活带来许多的便利。
课程反思
幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,本次活动目标的制定,环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性,发展数学思辨能力。在一开始的分类中,幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手,在学习了二次分类后,有的幼儿会有一些难度,需要教师和同伴的帮助,但总体感觉还不错。
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