资料列表：

动态PPT+教案+音乐+教具图

预览：

《兔子的小卖部》

分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。学前儿童分类大致经历三个阶段：1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类；2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用；3.开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征。通过分类活动，幼儿可以将具有共同特征的事物归并在一起，从而感知集合的意义。所以设计本次活动《有趣的分类》，从而让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。

活动目标

1.能按照食物的颜色、形状、种类进行分类。

2.尝试按物体的两个特征进行分类，能用自己喜欢的方式做标记。

3.喜欢分类活动，感知分类在生活中的作用。

4.‌培养幼儿的动手操作能力和合作交流能力

5.通过分类活动，幼儿可以体验到操作的乐趣，从而激发他们的学习兴趣，享受数学活动的乐趣‌。

活动重难点

重点：尝试按照食物的不同特征进行分类。

难点：能根据两个特征进行二次分类，并能做标记。

活动准备

PPT课件、纸面教具、胶棒、彩笔

活动过程

一、故事导入，引起幼儿兴趣

小兔子有一家小卖部，近日森林里许多小动物告诉小兔子想要一些蔬菜、水果。所以今天小兔子去进货了很多蔬菜和水果，可是也太多啦，小卖部的货架不好放，小朋友们，你们可以帮小兔子整理一下吗？

小朋友们，你能想到什么方法帮小兔子分类呢?

二、有趣的分类

1、师：小朋友们，你们想的办法真不错，可是，小兔子对蔬菜、水果的分类整理也是有要求的。瞧，小兔子是想怎么分呢？按什么分类的？这两个架子分别可以放水果、蔬菜，谁来说一说哪些水果能放到水果架上，蔬菜呢？

（发放纸面教具（按品种分类），集体幼儿操作，教师在幼儿操作过程中进行个别指导）

 师：我们来帮小兔子做个标记吧！（引导孩子根据食物的种类画一画）小兔子还想了一种方法，我们来看看。

师：小朋友们，这次小兔子要按照什么方法来分类整理这些蔬菜水果呢？大家仔细看看，这里面有些是有叶子的，有些是没有叶子的，对啦，小兔子这次是要按照有无叶子这个方法来整理哦。现在，小朋友们和老师一起帮小兔子整理一下吧。

（发放纸面教具，幼儿操作）

师：这次我们可以做个什么标记呢？（引导孩子画一画叶子）

2、师：小兔子这次要求根据大小来进行整理，小朋友们你们帮一下它吧。（幼儿说明，教师操作PPT验证）

师：这次大家想一想我们可以用什么来标记呢？

4、看这次小兔子想到来什么好办法，这三个篮子是什么颜色的呢？(红、黄、绿三种)

师：红色的篮子里可以放哪些食物呢？

黄色的篮子里可以放哪些食物呢？

绿色的篮子里可以放哪些食物呢？

师：谁愿意来帮帮忙？

（幼儿集体或个别说明均可）

 师：我们来帮小兔子做个标记吧！（根据幼儿所说依次出示颜色标记）

（出示纸面教具（按颜色分类），幼儿连线操作，教师巡回指导）

5、小朋友都整理的太好了，小兔子的小卖部还有一些食物有点乱啊，再帮小兔子整理一下吧。

有哪些图形宝宝呢？（圆形、三角形、长方形）

师：这次我们可以在食物上做什么标记呢？（图形标记）

（出示纸面教具（按形状分类）幼儿操作，教师巡回指导））

三、小动物买蔬果

师：终于都整理好了，小卖部来新客人了，看看它们想要什么呢？

一起帮小动物找一下吧。

四、比一比

找出里面的点心

师：小兔子想找到里面的点心，你们能帮帮他吗？要在规定的时间里完成才能赢哟！

（发放纸面教具，幼儿进行圈线操作，比一比谁找得又快又对）

活动延伸

分类真是太有趣啦！现在，让我们回到教室，把图书、玩具之类的物品好好分一分、整理一下吧，这样我们的班级会变得更加整洁有序哦。

小结:原来，我们的生活离不开分类，不管是去买菜，还是去超市，我们都能看见分类的标记，如果没有分类，我们去买菜时就不能很快地找到想要的东西，所以，学会分类会给我们的生活带来许多的便利。

课程反思

幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。

 

 

 

幼师AI智能创作工具

一键生成教案、观察记录、发言稿，提升幼师工作效率。

接入deepseek大模型，智能生成各类教学文档，让您专注幼儿教育