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大班社会《合作真好》.doc28 KB
大班社会活动《合作真好》.mp4278.5 MB
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课件.ppt3.77 MB

资料包含:

2个版本公开课+配套PPT课件+教案+音乐+打印图

资料截图:

大班数学《敖丙寻龙珠》感知方位-优质课视频+PPT课件+教案+说课稿

大班数学《敖丙寻龙珠》感知方位-优质课视频+PPT课件+教案+说课稿

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敖丙寻龙珠教案

大班数学 

一、设计思路

空间方位对孩子来说比较抽象,结合大班幼儿年龄特点,我设计了本节活动,旨在通过有趣的探索游戏,寓教于乐的丰富幼儿空间方位识别的经验,通过解锁图形密码,引导幼儿在二维空间运用空间方位经验解决问题。

二、活动目标

(一)在活动中感知不同的位置和方向,把握左上、左下、右上、右下四个方位。

(二)在解锁游戏中,尝试探索符合条件的图形密码。

(三)体验挑战解密的乐趣。

三、教学重难点

(一)重点:感知不同的位置和方向。

(二)难点:探索符合条件的图形密码。

四、 活动准备

(一)经验准备:能够较熟练的辨别上下左右等方向。

(二)物质准备:PPT课件、操作单、彩笔

五、活动过程

(一)开始部分

1.情景导入,引起幼儿兴趣。

——播放PPT,敖丙的龙珠丢了,这天他根据线索来到一个小岛。

——进过敖丙的不懈努力,终于找到了丢失的珠宝。可是珠宝被锁在箱子里,需要破解密码才能拿到丢失的珠宝。我们一起帮帮敖丙吧!

(二)基本部分

1.出示PPT2,播放音频“密码提示”,引导幼儿仔细聆听破解密码的方法。

——密码的起点是第一排的第一个,每次只能走一格。先向右走一格,再向下走一格,然后向左下走一格,最后向右走两格。

2.老师根据PPT提示,提问引导幼儿回忆破解密码的步骤。

——解锁图形密码的第一步是什么?每次只能走几格?

——什么是左下?

-----什么是右上?

3、幼儿绘制解锁图形,过程中教师进行引导提示

     ---首先找到起点,再画出路线   

     ----绘制完成后,幼儿进行分享

   2.黑板出示密码锁,提问引导幼儿回忆破解密码的步骤。

——解锁图形密码的第一步是什么?每次只能走几格?

——什么是左下?

3.教师提示解锁步骤,请幼儿边听边破解密码。

4.播放PPT,师幼共同验证解锁成功。

5.教师小结:我们在解锁图形密码锁时,第一步要确定起点,从起点开始画,可以直着画,还可以斜着画。把每个圆点按设定的顺序和方向连起来,就可以破解密码啦。

6.继续播放PPT,引导幼儿根据线索提示破解第二个密码锁。出示操作单《金色密码锁》,

----第二个图形密码有什么提示?

----箭头表示什么意思(方向)?数字表示什么意思?(走几格),那我们一起来完整的说一遍。

——金色密码锁上也有密码,我们来看看有什么提示呢?分别表示什么意思呢?

——绿色表示起点,红色表示终点,

----那请你们接下来听清楚我的游戏规则哦,我在后面的位置上放了同样的图形密码锁,等会儿请你们根据刚才老师讲的,从起点开始画。根据它的方向和数字绘制行径的方向和路线,等音乐停止,再将你的密码密码粘贴到黑板上,我们再一起分享。

7.幼儿进行分享,播放PPT,师幼共同验证,解锁成功。

8.教师小结: 在解锁第二个图形密码的时候,小朋友们有认真找到它们的起点和圆点,还有根据箭头方向和行径步数方向,一步步认真推理,最后成功破解密码了。

9.发放操作单《粉色密码锁》,引导幼儿根据线索提示破解第三个密码锁。

——第三个的线索增加难度了哦,你能看懂密码提示吗?

——规定了起点和终点,规定了只能走5步,你能画出来吗?

——你能想出几种方法?请你试一试。

10.操作课件,师幼共同验证。

——老师画了三种解锁方式,你画的和老师一样吗?

——有没有小朋友画出和老师不一样的图形密码?

11.教师小结:同样的起点和终点,按规定的步数,也可以画出多种不同的图形密码。

12.播放敖丙感谢小朋友的录音

——哇,小朋友们你们太棒了,帮我破译了密码,找到丢失的珠宝。

13.发放操作单《编密码》,鼓励幼儿尝试用多种方式画出图形密码。

----看来解锁密码,已经难不倒你们了,我想请你们来设计新的图形密码。

——绿色表示起点,红色表示终点,只能用7步,你能画出几种方式呢?

——记得每副图形中每个圆点只能用一次,不能交叉哦。

(三)结束部分

展示幼儿不同的操作结果,鼓励幼儿大胆表述自己的密码设置。

 

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