购买须知： 公开课20分钟

1.本课件不是电子白板课件，图片是不能手指上去拖动的。

2.根据视频里面做的自制PPT，不是原版课件.

图形有动态，选正确图形的动画流程和视频里是一样的。

吹毛求疵的人请自己去做课件，不要买这个

或本课件不合自己的意请自己调整，我们不会再修改。

3.使用说明：必须电脑播放幻灯片，鼠标点击正确的图形-触发动画，它才进圆圈中间，伴随鼓掌的声音，其他非正确图形是点击不了的。

资料截图如下：

动画设计图查看：

教案参考，

设计意图：

中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。 经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？因此，本次活动我皆在通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。 

活动目标：

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    活动准备：

    1、知识按的准备：幼儿已经认识几何图形。

    2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干。

    3、各种图形卡片人手一份。

    活动过程：

    奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

   （一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

    师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

    1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

    拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？” 问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）

    2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

    当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

    ……游戏反复进行。

    3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

   （二）拼画

    老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

    1、出示（教师用几何图形贴好的蔬菜图形）

    师：看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看象不象？（幼儿答：象）那你们看是什么蔬菜呢？（象萝卜、青椒、黄瓜等）

    2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗？（想）

    3、幼儿操作，师从旁指导。

   （三）数数、分类活动：

    根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

    1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

    2、用圆形的变了几样东西？谁变的最多 ？（把最多的展示）

    3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

    出示：教师用几何图形做好的图形图画（课件）

    师：看，今天老师把图形宝宝呀也变了一个样，你们看像什么啊？都是用哪些图形变成的？数量是多少？

    活动延伸：

    小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？