资料列表：

30分钟公开课+有声PPT课件+教案+音乐+场景图。

资料预览：

大班语言活动：动物猜猜乐（听说游戏）

设计意图

《指南》指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”为了给幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，我以大班幼儿感兴趣的闯关游戏为主线，让幼儿在游戏中学习倾听与表达，因此设计了“动物猜猜乐”这个活动。

活动目标

1.能清楚、准确地表达动物的突出特征。

2.专心倾听他人的表述，并作出合理、准确地猜测。

3.能理解并遵守游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1.经验准备：幼儿已初步熟悉常见动物的主要特征。已有玩抢答游戏的经验。

2.材料准备：动物玩偶若干（多于幼儿人数）；大幕布，动物皮影，皮影灯；记分牌，按铃1个；大灰狼服装；礼仪绶带一条；号码牌1—5（红、蓝颜色）；“贝林豪华一日游”入场券；PPT（动物图片、森林动画图、音乐）。

3.环境创设：创设森林的游戏情境，并在游戏情境中隐藏好动物。

活动过程

（一）情景引入，猜想与描述

师：森林里即将举办动物竞猜比赛，听说有神秘大奖哦！我们也去参加吧。

1.结合情景，引发幼儿猜想

播放录音：请注意请注意，前方有猛兽出没

师：糟糕，前方有猛兽出没！（大灰狼出现）

（1）教师提问

师：这到底是谁？你从哪里看出来的？请你用三句话说出它的特征。

（2）幼儿回答

2.集体验证，赶走大灰狼

师：刚才那位小朋友很准确的用三句话说出它的特征，它说得真好！没错就是大灰狼。我们一起把它赶走吧！大灰狼终于走了！我们继续出发吧。

（二）游戏闯关，倾听与表达

播放录音：欢迎大家进入闯关游戏第一关“动物捉迷藏”。

1.闯关一：动物捉迷藏

（1）交流讨论

师：现在是第一关，请你们找到藏在森林里的动物，每人找一只，找到后回到位置上，并和台下的老师小声地说说你找到的动物最明显的特征是什么？请你用三句话把它的主要特征说出来。

（2）个别讲述

师：谁来说说，你找到了什么动物？请用完整连贯的三句话说一说动物的主要特征。

（3）教师小结

师：刚才小朋友们都说得很完整，只要我们细心观察就能发现动物的主要特征。恭喜你们闯关成功！我们继续出发吧。

2.闯关二：动物猜猜乐

播放录音：欢迎你们来到闯关游戏第二关 “动物猜猜乐”。

（1）介绍玩法

师：现在是第二关，小朋友们要分成红队、蓝队，每队邀请5人上台用三句话说出动物的主要特征。红队负责说动物的特征，蓝队来回答。总共两轮游戏，每轮游戏交换角色。说对了+3分，答对的+1分，比比哪队得分最多。

（2）提出规则

师：①请用三句话来描述动物的主要特征，记住不能说出动物的名称。②遵守游戏规则能加分，台上的小朋友在描述时，其他小朋友请保持安静，认真倾听。如果台上的小朋友说不出来，队员可以帮助，说对了也能加分。③没有遵守游戏规则也会被扣分，比如：提前回答，或者台下的小朋友泄露答案都会被扣分。所以小朋友们要遵守游戏规则哦。

（3）幼儿竞赛

①推选代表

师：现在请每队小朋友讨论推选出5名代表，参加答题。请各队开始讨论。

②分组抢答

师：现在请出X队的X号代表到起点准备答题。请台下的小朋友们请认真倾听。请你用三句话说出它的主要特征，X队请回答。

③集体验证

④公布结果

师：比赛结束，现在我们来看看结果吧。恭喜X队获得胜利！掌声送给他们。恭喜你们闯关成功！我们继续出发吧。

3.游戏闯关三：动物大侦探

播放录音：欢迎你们来到闯关游戏第三关“动物大侦探”。

（1）讲解规则

师：森林里还有一些神秘的动物不见了，它们只留下了一些线索。待会请小朋友们两人一组听着音乐去找找这些线索，猜猜它会是什么动物？请你用三句话说出它的主要特征。你们在交流的时候，一定要认真听听你的小伙伴到底有没有用三句话来说出动物的主要特征。

（2）自主探索

（3）共同验证

①个别交流

师：谁来说说你找到了什么动物留下的线索？它有什么特征？

②教师总结

师：刚才小朋友们说了有螃蟹、鹿、猪、还有长颈鹿，现在我们一起来看看到底是不是它们。螃蟹——八只脚横着走，两把钳子像剪刀；猪——又肥又胖一身肉，大耳朵猪鼻孔，喜欢噜噜叫；鹿——头上长树枝，身上有白花，四腿跑得快，浑身都是宝。长颈鹿——个子高，脖子细细长又长，要吃树叶真方便，伸出脖子吃个饱。恭喜你们都猜对了！

（三）活动延伸，幼儿园一日游

师：最后一关也顺利闯过！森林的出口就在前方，我们去看看会有什么惊喜？

1.颁奖仪式

播放录音：恭喜你们闯关成功，本次动物大竞猜比赛奖品就是“幼儿园豪华一日游”入场券一张，送给你们。

2.律动出室

师：我们获奖啦！快！带上入场券，我们出发吧。