3个版本大班音乐《中国字》公开课视频+教案+课件+反思

资料列表：

3个版本公开课+配套PPT+教案

资料预览：

一、设计意图

大班幼儿有着强烈的表现欲望，他们会用多种方式表达自己的想法，所以我们应当根据幼儿的年龄特点创设充满美感的音乐意境，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对于音乐的兴趣。

二、学情分析

喜欢音乐是孩子的天性，他们喜欢在音乐声中唱唱、跳跳、动动、玩玩，亲身感知、体验、表现和创造，这为本节活动的开展奠定了情感基础。大班幼儿已经初步掌握了一些常见、简单的汉字，并对汉字的演变发展有浓厚的探究欲望，这些为本次活动达到教学目标奠定了认知基础。《中国字》这首歌曲采用演唱和念白相结合的表现形式，介绍中国文字及演变过程，对于幼儿来说愉悦性和游戏性并存，形象性与感染性俱佳，这对幼儿的音乐表现能力是不小的挑战。

三、活动目标和重难点

《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢艺术活动并大胆表现。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我将教材目标进行调整，制订了以下几个活动目标：

1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用多种形式感受歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

重点：领略汉字的源远流长及所表达的自豪之情。

难点：初步理解歌词内容并用多种形式感受歌曲。

四、活动准备：

自制水袖，PPT

五、活动过程:

（1）、了解象形字的由来

——师：小朋友们看，在大板上有许多字，你知道这是哪个国家的字吗？对，是我们中国的汉字，你认识哪个字，把它读出来。

——师：嗯，你们认识的字真多，那你知道这是什么字吗？老师来告诉你它读作“舟”，同样都读舟，为什么写法却不一样呢？原来这是我们很早之前用过的象形字，而这些是我们现在用的汉字，那最早的象形字是怎么来的呢？我们一起来看个视频——播放视频。

——师：原来我们的祖先最早的时候就是根据物体的形象发明了象形字。

（2）、欣赏歌曲、感受节奏

那你知道吗，我们刚刚认识的那些字，都藏在一首歌里，我们一起来听一听。（播放歌曲第一段）

——师：你听到的这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？念白的部分都念了什么，你还记得吗？

——师：我们一起边拍节奏边把它念出来。

——师：除了把节奏拍在腿上，还可以拍在哪里？

——师：那除了念白还唱了些什么呢？我们再来听一下。

——师：你学会了哪一句？能试着把他唱出来吗？

你有没有听到“尺寸元角分”这一句，你知道它是什么意思吗？（幼儿回答）

师小结：尺寸是代表物体的长度，元角分就是我们买东西用到的钱。

——师：：我们中国的汉字历史悠久，博大精深，那你来仔细看一下，这些汉字都有什么特点？（幼儿回答）

——师：师总结：我们中国的汉字可以说是我们中华民族智慧的象征，我们应该为我们是中国人感到骄傲和自豪，你看这些字，有横有竖，有撇有捺，不管是写出来还是念出来都有着独特的魅力和神奇的力量。

就像下面说的这样。——听第二段念白（老师说，幼儿听）

——师：你记住了哪一句？现在我们可以一起跟着音乐动起来。

——师：接下来，歌曲还唱了什么呢？我们一起听一听。

师小结：原来呀，象形字写出来就像是画画一样，两个字凑在一起变成一个新的字，就是歌曲中唱到的会意字。我们的字体有真，行，草，隶，篆，从古代慢慢发展到今天。

（3）、完整演唱歌曲

——师：现在我们一起跟着音乐试着唱一唱，遇到你会唱的大声唱出来。

——师：刚刚我们听的这首歌名字叫做《中国字》，老师还准备了视频，我们来完整欣赏一下，你也可以跟着音乐动一动。

（4）、水袖表演

——师：小朋友，你看这是什么？这个叫做水袖，水袖在中国的舞蹈里也有着独特的魅力，舞起来特别美，老师来给你展示一下。

——师：现在请小朋友们也带上水袖，我们随着音乐一起边唱边舞。

——师：刚刚小朋友表现的都很棒，那你看，这是什乐器？（手鼓）我们可以将手鼓敲在这首歌曲的什么位置上？（念白）对啦，现在我来帮你负责念白的部分，你们来负责水袖表演的部分，好吗？

六、活动延伸

将本节活动的水袖投放到班级表演区供幼儿继续探索和创作。