小班数学《小鸡捉虫》公开课视频+教案+课件+说课稿

资料列表：

视频15分钟+教案+课件+说课稿+逐字稿+音乐+打印图

资料预览：

一、设计意图

动物是幼儿的亲密伙伴，喜爱动物是幼儿的天性。小鸡作为幼儿生活中常见的动物，其“捉虫”行为能引发幼儿浓厚兴趣。针对小班幼儿的认知特点，为激发其参与数学活动的积极性、培养点数兴趣，本教案以“小鸡捉虫”为情境主线，通过游戏化形式自然导入，设计层层递进的活动环节，让幼儿在游戏快乐中掌握点数1-5的技能。

二、活动目标

1. 认知目标：认识小鸡外形特征，了解小鸡会捉虫的本领。

2. 能力目标：能熟练手口一致点数1-5，并将数量与数字1-5对应。

3. 情感目标：体验合作点数的乐趣，增强对数学活动的兴趣。

三、活动重难点

重点：认识小鸡，了解其捉虫的本领。

难点：熟练实现手口一致点数1-5，并准确匹配数量与数字。

四、活动准备

1. 多媒体资源：小鸡相关课件、轻快的活动背景音乐。

2. 教具与学具：

教具：数字卡片（1-5）、贴有圆点的“奶奶家盘子”（圆点数量1-5）、树叶形状展示板。

学具：虫子形状卡片（每人若干）、饼干形状卡片（每人若干）、幼儿专属小盘子（每人1个）。

五、活动过程

（一）情境导入：出发去鸡奶奶家——初步感知点数

1. 教师以“鸡妈妈”身份带领幼儿（“小鸡宝宝”）互动：“小鸡宝宝们，今天妈妈带你们去鸡奶奶家做客，我们一起出发吧！”

2. 创设“按门铃”情境：“到奶奶家门口啦，我们按门铃叫奶奶吧！第一次按门铃没开，我们试试‘一边按一边数’的办法——这次按4下，大家一起数：1、2、3、4！”

3. 引导幼儿发现“手口一致点数”的作用，自然进入活动情境。

（二）认知探索：认识小鸡+捉虫点数——突破活动重难点

1. 认识小鸡特征与本领

 教师模拟“鸡奶奶提问”：“你们是谁呀？长得什么样呀？”引导幼儿自由描述，教师总结：“我们小鸡有毛茸茸的身体、尖尖的嘴巴、两只小翅膀和两条细爪子。”

提问：“小鸡有什么本领呀？”引出“捉虫”，带领幼儿做“小鸡捉虫热身操”：“小鸡小鸡叽叽叽，拍翅膀3下（边做边数）；小鸡小鸡叽叽叽，抬爪子4下（边做边数）。”

2. 第一次捉虫点数：匹配数量与数字

布置“草地捉虫”任务：“草地上有好多虫子，宝宝们去捉虫吧，捉到后赶紧坐好休息。”

分享与点数：请幼儿上台分享“捉到的虫子数量”，将虫子卡片贴在树叶展示板上，引导全体幼儿手口一致点数（如：“妹妹捉了2条虫，我们从左往右数：1、2，能用数字2表示”），并贴上对应数字卡片。

重复此环节，覆盖数量1-5：分别邀请捉了1条、3条、4条虫子的幼儿分享，最后教师展示“自己捉的5条虫子”，引导幼儿点数并匹配数字5。

（三）游戏巩固：帮奶奶做事——强化点数技能

1. 游戏1：按圆点捉虫

介绍任务：“奶奶要做午饭，我们帮奶奶捉虫吧！奶奶的盘子上有圆点，先数清圆点数量，再捉对应数量的虫子，贴在圆点下面。”

幼儿操作：每人选1个贴有圆点的盘子，按圆点数量捉虫、贴虫。

集体检查：将幼儿的盘子贴在“餐桌”展示区，共同检查“圆点数量与虫子数量是否一致”（如：“这个盘子有5个圆点，虫子只有4条，谁来帮忙补1条？”），鼓励幼儿互相帮助。

2. 游戏2：按数字取饼干

升级任务：“奶奶奖励我们饼干！大盘子上有数字，数字是几，就取几块饼干。”

幼儿操作：每人选1个带数字的大盘子，按数字取饼干，与旁边同伴互相点数检查。

教师小结：“所有宝宝都取对了饼干，真是能干的小鸡！”

（四）活动延伸：奶奶的饼干——拓展点数经验

1. 教师展示“更多口味的饼干”：“奶奶还准备了其他饼干，你们数数有几块呀？”（呈现6-7块饼干）

2. 引导幼儿尝试点数：“大家试着数一看，究竟有几块？我们回去后和鸡奶奶一起数、一起吃饼干吧！”

3. 自然结束活动，激发幼儿后续探索点数的兴趣。