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设计意图：

本班正在进行的蓝本主题是《符号会说话》，在这个主题中幼儿了解了各种各样的符号，对蓝本中的活动《花园迷宫》、《雪花迷宫》等活动尤为感兴趣，迷宫中的“胖胖国王”更是幼儿喜爱的对象，幼儿平时也会试着自己设计一些迷宫中的符号来进行游戏。

此次活动选用的乐曲是蓝本主题中的《挪威舞曲》（ABA段式），在表演区深受本班幼儿喜爱。此乐曲轻快欢乐，乐段易于区分。A段音乐节奏舒缓明朗，就像在花园里行走、在小河里畅游，B段音乐激昂紧张，便于幼儿表现走过恐龙森林时的紧张与急促，幼儿可以大胆发挥想象力进行创造表现，生动又富有童趣。

在本次活动中，我利用幼儿感兴趣的“迷宫”“胖胖国王”话题，借助故事、图谱来引导幼儿感知音乐内容，理解音乐不同乐段。同时调动幼儿全身感官，激发幼儿创造的兴趣，在“迷宫历险”的一系列游戏情境中引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。虽然通过日常生活、角色游戏或区域活动等形式也能让幼儿零零散散地感知一些音乐内容，但是我认为该内容以集体教学的形式来进行教学有效性更高，因此进行本次集体教学活动。

1.通过“胖胖国王闯迷宫”的故事情节，感受音乐“ABA”的曲式结构。

2.根据音乐大胆创编走花园、游小河、穿越恐龙森林的动作。

3.在迷宫历险的情境中，体验与同伴共同进行音乐游戏的乐趣。

音乐、“胖胖国王”手偶、图谱、幼儿绘制的符号、若干份宝物等。

活动过程：

一、胖胖国王闯迷宫（感知音乐内容，感受“ABA”曲式结构）

（一）帮助胖胖国王（激发幼儿兴趣）

1.师：看！这是谁来了?胖胖国王走过那么多的迷宫，是个迷宫高手，可是这一次他可遇到麻烦了，我们来看看他遇到什么麻烦了？

2.教师播放录音。

3.师：你们愿意帮帮他吗？

4.幼儿选择符号，放到合适位置，完成图谱。

（二）胖胖国王闯迷宫（引导幼儿感知三段音乐的不同内容）

1.师：有了你们的帮助，现在胖胖国王准备出发了，你们猜他能顺利闯过迷宫么？我们一起去看看吧！

2.完整播放音乐，教师演示图谱。

3.师：胖胖国王成功了吗？胖胖国王一路上都遇到了哪些事情呀？

4.根据幼儿回答出示相对应乐段的图片内容，并分段播放音乐。（分段演示，让幼儿分别感知3段音乐的内容。）

5. 师：你们发现它有什么特别的地方？（引导幼儿发现第一、三段相同，第二段不同，初步了解ABA段式。）

（一）走花园、游小河（引导幼儿感受A段音乐，创编走花园、游小河的动作）

1.师：嘘！快听听谁在说话呀？你们想不想看看宝箱里到底是什么？那我们要学一学胖胖国王，准备好哦。

2.师：你会怎样走过花园、游过小河呢？

3.请个别幼儿示范。（引导幼儿想出不一样的走路、游泳方式，可以看看风景、仰泳、自由泳等等。）

4.师：我们一起来试试看，找一个你最喜欢的姿势哦！

5.播放A段音乐，集体表演。

（二）穿越恐龙森林（引导幼儿感受B段音乐，创编穿越恐龙森林的动作）

1.师：刚才胖胖国王穿越恐龙森林的时候，