资料包含：

动态有声PPT+教案+说课稿+小视频（无上课视频）

资料截图：

 

设计意图：

大班幼儿的音乐感知能力、动作表达能力以及观察和推理的能力都比较强，也喜欢破案题材的故事。结合这两个特点，我设计了韵律活动《啦咘啦哆破案记》。活动的重点在于创造一个融合音乐、动作和推理破案的情境，让幼儿在欢快活泼的音乐旋律中感受和表现汽车、摩托车的动作变化，并且能观察线索信息、推理破案。在活动过程中，幼儿将首先观察线路图，并选择适合的交通工具，然后根据音乐《开车》的节奏和图谱，模仿和表演开车、刹车、转弯、踩油门、停车等动作。通过多次合乐示范和幼儿的参与，逐步巩固他们对动作的理解和掌握。接下来，幼儿将观察线索图片并推理破案。通过引导幼儿寻找线索，分析案情，发展观察力、推理思维和问题解决能力，并在与同伴的合作中体验成功破案的喜悦。

活动目标

1、结合破案情境，感受音乐欢快活泼的旋律。

2、对比汽车、摩托车动作变化，合乐表现开车、刹车、转弯、踩油门、停车等动作。

3、能观察线索信息，推理破案，体验与同伴合作成功破案的喜悦。

活动重难点：

1、重点：感受音乐的节奏和氛围，尝试合乐表现律动内容。

2、难点：观察、回忆汽车和摩托车动作的细节，理清动作顺序，合乐表现。

活动准备

1、经验准备：幼儿了解过汽车、摩托车在刹车、行驶加油门这些方面的相关知识。

2、环境准备：幼儿围坐成半圆形。

3、课件准备：《出警任务》音频及图片；“线路”组图；《开车》音乐及图谱；“嫌疑人”组图；“抓捕成功”音频及图片；“布达新任务”图片。

 

活动过程

一、播放音频及图片《出警任务》，导入故事情境，激发幼儿兴趣。

——咦？什么声音响了？

——是啦咘啦哆警长发来的视频邀请，我们赶紧接听看看。

——原来是小鸡弟弟失踪了，需要招募小警员帮忙寻找。你们愿意参加吗？

二、出示组图“线路”，播放音乐及图谱《开车》，引导幼儿感知音乐，梳理动作。

1.出示组图“线路-1”，引导幼儿观察线路，选择适合的交通工具。

——小鸡弟弟在游乐场失踪，我们需要先到游乐场寻找线索。

——看一看，通往游乐场的路是怎样的？（宽宽的路）

——警察局里有什么交通工具？（摩托车、小汽车）

——这条路我们要选择什么交通工具，能快点到达目的地？（小汽车）

2.播放音乐《开车》，出示组图“线路-1”，教师合乐示范动作，并操作课件，引导幼儿感知音乐，梳理动作。

1）教师第一遍合乐示范，引导幼儿回忆动作，根据幼儿说出的动作出示对应的图谱。

——我先开车去探探路，请你们仔细观察我在开车前做了哪些准备、途中发生了什么事情。

——我在开车前做了哪些准备工作？（系好安全带、戴上太阳镜、握住方向盘）

——我还做了哪些动作？途中发生了什么事情呢？

Ø活动建议：1.本环节不要求幼儿一次反馈所有的动作，若幼儿不能一次反馈所有动作，教师可在下个环节的示范后，帮助幼儿进一步理清动作。2.教师可参考韵律视频《开车-1》，边念动作语令，边合乐做动作，让幼儿观察、感知动作。

2）教师第二遍合乐示范，引导幼儿细致观察动作，进一步梳理动作顺序，将图谱补充完整。

——有些小朋友还没有看清楚老师做的每个动作，接下来我们再看一遍吧。

——你还看到我做了哪些动作？先做什么，再做什么？

——开车的过程遇到红灯要刹车，刹车的动作是怎么做的呢？一起试试看。（双手握方向盘，脚踩前方刹车）

——开车的过程中还要注意什么呢？（看前面的路况）

——看到前面的路况是安全的，要怎么样？（继续往前开）

——前方有弯弯的小路，这时候要做什么呢？（转弯）

——转弯后遇到了什么问题？（遇到上坡）

——遇到上坡后，要怎样才能通过呢？（加油门）

——终于到游乐场了，要做什么？（找好车位，停好车）

Ø活动建议：1.若幼儿在教师示范第一遍动作后，能说出所有的动作，教师则不需要本次的动作示范和引导。2.本环节的提问引导语供教师参考，教师可根据班级幼儿的动作梳理情况，按需提问。

3）师幼第一遍合乐做动作。播放音乐《开车》，带领幼儿坐在位置上，结合图谱合乐做动作。

——我们的动作图谱都排好了，一起看着图谱，跟着音乐试一试。

三、播放音乐《开车》，出示组图“线路”“线索”“嫌疑人”，引导幼儿观察线索信息，推理破案，并在破案过程逐渐熟悉音乐和动作。

1.师幼第二遍合乐做动作，前往游乐场寻找线索，分析案情。

1）播放音乐《开车》，出示组图“线路-1”，教师引导幼儿将椅子围成圈，教师边念动作语令，边带领幼儿绕着椅子行进，合乐做动作，听到“找好车位停好车”时找就近的椅子坐好。

——线路探好了，让我们变身小警员，一起跟着音乐出发去游乐场寻找线索吧！

Ø活动建议：1.教师注意引导幼儿做动作过程中，保持前后距离，避免“撞车”。2.教师可参考韵律视频《开车-2》，边念动作语令，边带领幼儿合乐做动作。

2）出示组图“线索-1”“嫌疑人-1”，鼓励幼儿寻找线索，分析案情。

——到达游乐场，你们找到什么线索了？

——旋转木马下有一封信，看看信里有什么信息？

——拐走小鸡弟弟的人戴帽子，并且往森林的方向去了。

——当天到游乐场的人有红狐狸、骆驼大叔、野牛先生、大灰狼、大棕熊，你们能根据线索确定拐走小鸡弟弟的人吗？

——戴帽子的人分别有红狐狸、骆驼大叔、大棕熊和大灰狼，还不能确定嫌疑人，看来我们还需要继续前往森林寻找线索。

2.师幼第三遍合乐做动作，前往森林寻找线索，分析案情。

1）出示组图“线路-2”，播放音乐《开车》，教师边念动作语令，边带领幼儿再次绕着椅子行进，合乐做动作。

——前往森林的路有什么不一样？（有很多大石头堆）

——骑车的时候看到大石头，要注意什么？（刹车，放慢速度）

——准备好，跟着音乐出发吧！

Ø活动建议：本环节的动作与上个环节的动作重复。

2）出示组图“线索-2”“嫌疑人-2”，引导幼儿对比线索，分析案情。

——到达森林了，你找到什么线索？（一棵树后面有个信封）

——信里告诉我们，嫌疑人戴眼镜，前往小河边去了。

——你们能根据线索确定是谁拐走小鸡弟弟吗？

——戴眼镜的分别有红狐狸和大灰狼，还不能确定嫌疑人，看来我们还需要继续前往河边寻找线索。

3.师幼第四遍合乐做动作，前往河边寻找线索，分析案情。

1）出示组图“线路-3”，操作课件，并播放音乐《开车》，带领幼儿尝试变换动作，绕着椅子行进，合乐表现。

——通往河边的路是什么样的？（窄窄的）

——这么窄的路，我们要换成什么交通工具才能通过呢？（摩托车）

——更换成摩托车后，我们的准备动作要做哪些改变呢？（扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手）

——摩托车的刹车和油门在什么地方呢？

——所以我们骑摩托车刹车时，动作应该是怎样的？（双手握住车把手，一只脚点地）

——跟着音乐出发吧！

Ø活动建议：教师可参考韵律视频《开车-3》，边念动作语令，边合乐做动作，让幼儿观察、感知动作。

2）出示组图“线索-3”，找到最终线索，确认嫌疑人。

——河边有什么线索？（有一根红色的毛）

——你觉得拐走小鸡的人是谁？（红狐狸）

4.播放音乐《开车》，幼儿第一遍独立合乐做动作，

——让我们出发去红狐狸的家，抓捕红狐狸，营救小鸡弟弟吧！

四、播放音频及图片“抓捕成功”，感受合作破案成功的喜悦，并播放音乐《开车》，图片“新任务”，自然结束活动。

1.播放音频及图片“抓捕成功”，感受合作破案成功的喜悦。

——在小小警员们的协作下，终于抓捕了红狐狸，救出了小鸡弟弟。

2.幼儿第二遍独立合乐做动作。播放音乐《开车》及图片“新任务”，带领幼儿边合乐做动作，边退场。

——啦咘啦哆警长又接到了新案件，小小警员骑上摩托车，一起出发去破案吧！

 

活动延伸

区域活动

在音乐区，投放音乐《开车》，鼓励幼儿继续合乐做动作。

 

附【动作语令】

“开汽车”动作语令

系上安全带，戴上太阳镜，握住方向盘，准备出发。

……刹车，……刹车，……刹车，……刹车。

看一看，看一看，看一看，继续前进。

……刹车，……刹车，……刹车，……刹车。

转弯，转弯，转弯，遇到上坡踩油门！

踩油门……，踩油门……，踩油门……，踩油门……通过了！

……刹车，……刹车，……刹车，……刹车。

找到车位，停好车。

 

“骑摩托车”动作语令

扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手，准备出发。

……刹车，……刹车，……刹车，……刹车。

看一看，看一看，看一看，继续前进。

……刹车，……刹车，……刹车，……刹车。

转弯，转弯，转弯，遇到上坡加油门！

加油门……，加油门……，加油门……，加油门……通过了！

……刹车，……刹车，……刹车，……刹车。

找到车位，停好车。

 

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