大班科学《筷子搭桥》公开课视频+教案+课件+记录表

资料列表：

26分钟视频+PPT+教案+记录本

资料预览：

活动目标：

1.通过小组玩搭桥游戏，寻找架构载物的方法，感受架构的支撑平衡。

2.探索筷子架构交叉、穿插、别压的方法，发现筷子互锁的有趣、巧妙；体会中华优秀文化的伟大与智慧。

3.乐意参与实验，尝试有序、有条理地归纳出自己的操作方法、结果和感想。

活动准备：

1.操作材料（筷子、桥墩、积木若干）

2.指导材料（筷子架构的PPT、小视频，各种木拱廊桥图片）、记录表

重难点：解决进行桥梁架构“筷子长度不够”的方法，敢于大胆尝试，愿意通过观察思考、操作、协商等方式处理问题。

活动过程：

一、出示筷子，导入主题（激发兴趣，引发关注）

师：今天老师带来了什么？（筷子）我们用筷子来玩架桥的游戏吧。

二、抛出问题，自主架构（鼓励幼儿积极思考，细致观察）

1.提出问题，寻求帮忙。

师：刚刚老师在架桥时遇到了一个难题，想请小朋友们来帮忙。（出示操作台）我先把我的问题展示给大家看一下：这里有三个桥墩，我想在桥墩上用筷子架起一个桥面，让积木站到这个中间桥面上，你们说行不行？有什么好办法能让积木稳稳地站在筷子桥面上？（幼儿猜测）

师：大家都想来解决这个问题，那我们可以利用桌上篓子里的筷子来试一试。请你们两两合作，如果有好办法，记录下来和大家分享。（幼儿分组操作，记录操作方法和结果）

2.实践操作，分享交流。

师：你们是不是有了解决问题的好办法？我看到有的积木确实能站在筷子桥上，你们是怎么做到的呢？（桥面用筷子铺出）

各个小组推荐一名幼儿介绍操作方法，引导幼儿发现筷子的交叉架构能帮助积木站稳，教师把幼儿记录中的交叉部分用笔圈起来。

总结：筷子交叉时，能形成稳定的架构。积木就能稳稳地站在上面。

三、移动桥墩，增加难度（感受挑战的乐趣和成就感）

1.移动一个桥墩，尝试挑战。

师：因为施工的原因，其中有一个桥墩需要调整到箭头所指的位置。请你们每组自行调整后，再来试一试还能不能用筷子架起桥面。

师：哪一组的小朋友能告诉大家，你们是如何挑战成功的？

孩子们分享自己小组的操作、发现。一个桥墩移动了位置后，它和另外一个桥墩之间不能架起筷子了。现在有两组桥墩之间可以架筷子。可以在这两组桥墩上再架构了几根筷子，积木又能稳稳地站在桥面上。

2.移动三个桥墩，发现新问题。

师：问题又来了，通过测量，三个桥墩真正的位置都应该在蓝色圈圈标注的地方。这次，你们有没有发现什么新问题？能不能想出好办法？（小组内交流新问题）

四、探索架构新方法（克服困难，解决问题，积累探究经验）。

1.挑战架桥。师：现在的桥墩往外移到蓝圈圈里，你们发现了什么问题？（幼儿描述架构的结果，探讨遇到的问题或困难：尝试用多根筷子架构，期望让筷子的长度变长，但是筷子之间不能很好地架构，不能支撑起来）

2.教师展示筷子架构的PPT（渗透科学精神：敢于挑战、坚持不懈）。

（1）师生共同观察筷子别压的方法。师：你们仔细观察，有没有发现一种新的搭建方法？（幼儿讲述自己的发现）

（2）师幼共同总结：把筷子相互穿插、别压，第一根筷子压着第二根筷子，第二根筷子压着第三根筷子，第三根筷子又压着第一根筷子，这样形成互锁支撑，就能形成稳定的架构。

分析失败原因（体会科学探究的严谨与细致）：

A别压一定要在第二根筷子的上面。  教师：我是怎么别压的？

B交叉要充分，辅助的同伴要捏在交叉点。

C筷子在桥墩上的摆放位置，形成别压的三角形，它的边要一样长。

3.幼儿尝试架构。

（1）师：我们一起用这种方法再来试一试吧！（师幼用互锁的方法架构）

（2）小组之间分享交流经验，感受获得成功的快乐。

五、拓展：架构在生活中的运用（主题升华：感受中华文化的伟大与优秀，劳动人民的智慧）

1.观看中国的木拱廊桥图片。

师：架构在我们生活中的运用非常广泛。你们看，中国的木拱廊桥非常有名，不用一根钉子，就靠圆木的穿插、别压就架构了一座桥，而且非常坚固，承受力很强。

2.观看筷子架构小桥的视频。

师：你们看，九根筷子能架起一座稳固的小桥，就是运用了廊桥搭建的方法。

3.师生共同架构小桥（大胆质疑，引发继续探究的好奇心）。

在观看视频的基础上，师生一起用九根长条积木架构小桥。幼儿在教师的关注下尝试走一走小桥，体验小桥的稳固性。

教师：你们看到这么神奇的桥梁，有什么疑问吗？（巨大的承受力，是怎么回事？）

小结：生活中的很多架构方便了我们的生活，我们可以不断去发现有趣的架构现象。现在我们去操场上，利用大的积木尝试架构吧！