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2024大班语言绘本优质课《慌张先生》幼小衔接公开课视频+课件PPT+教案

幼儿园大班语言公开课绘本《慌张先生》,本故事目标用自己的语言讲述慌张先生做事慌张的理由,知道做事要有计划性。课堂实录时长36分钟,含配套PPT课件教案等。

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资料列表:
36公开课分钟视频+课件PPT+教案+音乐+教具图+计划表
大班语言活动:慌张先生
【教材分析】
幼小衔接要求:大班幼儿应该具有有计划的做事、自我管理的能力。绘本《慌张先生》从儿童视角出发,让孩子们在欢笑的同时了解遵守时间、做好计划、学会自我管理的重要性。这个绘本没有教条式地教导孩子要有时间观念,而是展现一段时间内慌张先生和村民们做事的发展结果,对比感受时间管理的重要性。所以我将重难点放在引导幼儿观察画面,能有序、连贯地讲述一段时间内人物做的事情。在此基础上,通过对比观察,讲述慌张先生做事慌张的原因,感受做事情有计划的重要性,并动脑筋帮助主人公制定计划,讲述内容和理由,学习时间管理。
【活动目标】
1. 通过自主阅读,能有序、连贯、清楚地讲述画面内容。
2. 能用自己的语言讲述慌张先生做事慌张的理由,知道做事要有计划性。
3. 尝试为慌张先生制定合适的计划并讲述计划内容和制定理由。
【重点、难点】
重点:能有序、连贯、清楚地讲述画面内容,能用自己的语言讲述慌张先生做事慌张的理由,知道做事要有计划性。
难点:尝试为慌张先生制定合适的计划并讲述计划内容和制定理由
【活动准备】
知识准备:对演员的工作有一定的了解,知道演员日常需要做什么
教具准备:PPT、音乐
学具准备:每人两份绘本图片,一张白纸,一根勾线笔。大计划表一张。
【活动过程】
一、观察封面,激发兴趣
1.出示封面,直接导入
师:瞧,他是古怪国大树村的居民,人们不记得他的名字了,只叫他慌张先生。到底为什么会叫他慌张先生呢,我们一起来看看绘本。
设计意图:本环节观察封面“慌张先生”,直接导入,引出主人公。并让幼儿带着疑问去阅读,引起幼儿兴趣,激发幼儿想继续阅读绘本的欲望。
二、自主阅读图片,有序、连贯、清楚地讲述画面内容,初步感受“村民们”做事的计划性
过渡:慌张先生是“大树洞剧场”的演员。今天是星期六,晚上6点钟“大树洞剧场”要上演精彩的人偶剧!看,村民们听到这个消息,正激动地做准备呢!
1.集体阅读绘本第1页,根据村民的特点取名
(1)师:瞧,这就是大树村的村民们。他是长尾鼠,因为他的尾巴特别长。
其他村民也有他特别的地方,我们来帮他们取个合适的名字吧。
幼儿大胆仔细观察人物特点,并根据特点说出取名的理由
(2)教师小结村民的特点及名字:有着长尾巴,长的像老鼠的先生,我们可以叫他长尾鼠先生;这位小姐有着紫色的耳朵,我们可以叫她紫耳牛小姐……
过渡:我们现在都记住这些可爱的村民了。离晚上的演出还有一段时间,村民们在看演出前都在做什么呢?
2.自主阅读图片,有序、连贯、清楚地讲述画面内容。
(1)师:请你们仔细阅读图片,和好朋友一起看一看说一说村民在什么时间做了哪些事情。
幼儿分散自主阅读。
(2)幼儿个别讲述
教师:你来介绍哪个村民,他在什么时间,做什么事情?(注意语言完整与连贯,声音响亮)
3. 集体阅读图片,了解慌张先生在做什么
师:这些时候,慌张先生都在干嘛?(一直在睡觉)。
师小结:慌张先生一直在睡觉,而村民们已经做好了充足的准备。已经下午5点了,村民们收拾好出发了。他们悠闲地走过森林,走下山坡,不知不觉,就来到了剧院门口。
提问:你们觉得还在呼呼大睡的慌张先生来得及赶到剧场吗?
设计意图:本环节引导幼儿通过村民的特征为他们起名字,为后续自主阅读,重点观察并有序连贯地讲述做铺垫。在讲述中初步感受村民们做事有计划。
三、自主阅读图片,讲述慌张先生的结果,明白慌张先生做事慌张的原因,感受提前做准备的重要性
过渡:慌张先生之后又发生了哪些事情呢?请你们看一看。
1. 自主观察图片,讲述慌张先生慌张的样子
师指导幼儿观察图片细节,用生动的语言讲述慌张先生着急匆忙的样子。
2. 幼儿分享讲述看到的内容,体现慌张先生着急慌忙的样子。
3.幼儿倾听慌张先生的结局:慌张先生一路慌张的跑着,就在还有2分钟的时候,慌张先生赶到了剧场,他冲进更衣室,慌慌张张套上演出服和头套,急急忙忙的登上了舞台。观众却在台下哈哈大笑,大声的说:“慌张先生,你穿的什么衣服啊,明天才是你表演呢。”
4.讨论慌张先生做事慌张的原因,知道做事要有计划性
提问:为什么其他村民这么悠闲,慌张先生这么慌张,他要怎么做才能不慌张呢?
幼儿讨论分享
师小结:因为慌张先生不会提前做准备,总是等到时间快到了才开始,所以他做什么事都匆匆忙忙。他要学习村民们做好演出前的计划,留出足够的时间,才能不慌不忙。现在你们知道为什么叫他慌张先生了吧!
设计意图:通过对比观察、讲述慌张先生的结局,引导幼儿知道慌张先生做事慌张的原因,以及做事有计划、提前准备的重要性。
四、为慌张先生制定合适的计划,并讲述计划内容和制定理由
过渡:明天就是慌张先生的演出了,你们制定计划帮他度过明天的演出吧!
1.自主设计计划表
(1)出示大计划表
师:我们现在帮慌张先生设计一个计划表,时间从下午4点10分到5点结束。
提问:慌张先生是演员,他在表演前需要做哪些事情
(2)师指导幼儿学习根据时间合理安排事情
提问:慌张先生在什么时间做哪件事情,他要先做什么?为什么?
(3)幼儿自主设计
师:请你们也帮慌张先生制定计划,画一画慌张先生在出门前做了哪些准备。音乐结束就带着计划表回到座位。
2.音乐结束,幼儿分享
师:你们的计划表是怎样制定的,内容介绍给大家听听。
3. 师小结:相信慌张先生有了大家的帮助,一定能顺利度过演出。最后希望我们也能从慌张先生身上吸取教训,做事要有计划,提前做准备,才能安心完成每一件事,不出错,不闹笑话。
设计意图:本环节引导幼儿不仅停留在看一看、说一说,而是落实到思考如何更有计划性地帮助慌张先生制定计划,幼儿能在过程中大胆讲述制定的内容和理由,并相互评价,选出自己心中合理的计划表。在制定的过程中也是幼儿学会有计划、有条理做事的过程。
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