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活动目标：

1.感知音乐ABC段的三个乐器的起止和情绪变化，在A段表现出发，在紧张的B段表现躲避怪物，在欢快的C段呈现夺宝斗争。

2.学习利用教师提供的节奏语言提示自己更准确的呈现音乐的节奏、结构和情绪。

3.知道一旦出拳就不能改变，并须坚持一会儿的游戏规则，提升诚信和自律的品质。

活动准备：音乐、自制骰子

活动过程：

1.教师讲述小玛丽要寻宝的故事导入，创设游戏情景。

师：在森林里住这着一群聪明、勤劳的小玛丽，他们辛勤的劳动换来了很多很多的宝贝。可是有一天来了一个怪物，他把玛丽的宝贝夺走了。小玛丽们要找到怪物拿回宝贝，（创设情境：我今天就是玛丽队长，你们就是小玛丽，我作为玛丽队长会先出发，请小玛丽们仔细看，我在遇到怪物的时候会做什么动作）。

2.教师带领幼儿随音乐做动作，感受音乐的变化，明确寻宝时的动作。

（1）教师带领幼儿坐在椅子上随乐做示范动作，引导幼儿初步熟悉寻宝时的动作。

师：出发，走走走走走，走走走走走，集合！寻找宝贝！（重复6次）。

师：（音乐变，跟随音乐）我们一起玩呀，我们一起玩。（左右手各重复2次），1234，我们一起加油吧！

（2）教师再次带领幼儿坐在小椅子上随乐做动作，进一步梳理寻宝

师：小朋友们吧，看清了吗？玛丽队长在寻找怪物之前都做了什么动作？（集合动作，双手动作，走走走的动作，望一望的动作）

师：我再做一次动作，小朋友们仔细看一下好不好，在遇到怪物之前做了什么动作，先做了是吗，后做了什么？

播放音乐，老师做动作

师：集合！寻找宝贝，走走走走走走（重复5次）…..我们一起玩吧，我们一起玩吧，（重复3次）1234，一起加油吧！

师：小朋友们看到老师做的什么动作？还有什么动作？

师：寻找宝贝，动作什么样的呀？（望眼镜动作）

师：动作的先后顺序是什么呢？需要帮助吗？（集合，寻找宝贝，走走走走走走）

师：非常棒！跟着老师做寻找宝贝的动作

3.老师带领幼儿练习做寻找宝贝的动作，角色扮演游戏。

师：玛丽队长带领下小玛丽们寻找宝贝了，如果遇到了怪物怎么办？（做双手交叉动作）

玛丽队长站在前面，播放音乐，带领幼儿做寻找宝贝的动作

师：集合！寻找宝贝，走走走走走走（重复5次）

另一名老师扮演怪物，来阻挡玛丽寻找宝贝，幼儿不要动，怪物走了！

师：我们一起玩吧（重复3次），1234，一起加油吧！

师：刚刚的小宝玛丽们有没有被怪物抓走呢？怪物来了时候，我们怎么做的？

师：给自己鼓鼓掌，真是一群勇敢的小玛丽。

（3）另一名老师扮演的怪物上场，跟幼儿一起做石头剪刀布的游戏。

师：小玛丽们，刚刚跟着玛丽队长出发，都很神奇，一起做动作，那么你们跟我一起卡好节拍，一起做好动作。（怪物醒来了）

怪物：小玛丽们，我也不想那你们的宝贝。可是我一个人太无聊了，就想找人跟我玩游戏，石头剪刀布的游戏。你们跟我一起玩吧，好吗？

师：怪物是一个很可爱的怪物。

怪物：1234，我们一起加油吧！那你们想拿回自己的宝贝，要来跟我玩游戏哦。我先回去睡觉了。

师：怪物都喜欢玩什么游戏呢？

幼儿：石头剪刀布

师：怪物在哪个动作的地方出的布？还记得吗？我们一起做一下好吗？

师：1234，一起加油吧！（出“布”动作）

师：是那一个字出的动作呀？（”吧“字上出的布。）

（4）老师带领幼儿再次做游戏，并且跟怪物一起玩游戏，由于孩子们都非常的诚实，所以怪物奖励了孩子们一套书作为宝贝。

 师：想不想拿回自己的宝贝？那么遇到小怪物的时候，跟我们玩石头剪布游戏，那我们就和他一起玩好不好哦。

师：集合，寻找宝贝，走走走走走（重复5次）。

怪物来了，怪物：太无聊了，我们一起玩吧。

师：我们一起玩吧，我们一起玩（重复3次）。1234，一起加油吧！（怪物出布，幼儿出剪刀）

怪物：我出了布，小朋友们都出了剪刀，很诚实，那么，可以选一个宝贝。

师：小朋友们坐下，看看他给我们什么宝贝？是不是很重？原来是小玛丽给我们带回一盒宝贝书。

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