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【教材依据】
《小老鼠和大老虎》,一个是微不足道的小老鼠,一个是强悍威武的大老虎,作者让这二位成为好朋友,真是用心良苦啊!选用这个绘本,是因为在幼儿园里,很多幼儿在玩玩具的时候容易发生抢夺、争吵。用这个故事,让幼儿明白友谊的珍贵,珍惜朋友!
一、设计思路
1、指导思想。
绘本是以小老鼠和大老虎之间的友谊为主线。他们是一对好朋友,可是,在他们之间存在着种种不平等,这使得小老鼠做出了离开大老虎得决定……最后结果会怎么样呢?这个图画故事的"核"终干显露出来了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以诚相待、平等互利的,真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候,更需要双方都付出努力:一个要学会妥协,一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。这个风趣的故事让孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。
2、教学目标。
知识与能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识和感受。
方法与途径:通过阅读、猜想、表演等方式,加深对故事内容的理解。
情感与评价:初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
3、教学重点:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识和感受。
4、教学难点:初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
二、教学准备
1.PPT《小老鼠和大老虎》、绘本《小老鼠和大老虎》
2.玩偶小老鼠、大老虎
3.小老鼠、大老虎图片若干(不同形象)
三、教学过程
导入部分:
教师出示玩偶,引导小朋友观察了解小老鼠和大老虎的形象。
基本过程:
(一)了解角色形象,猜测故事情节。
1.尝试用动作表现大老虎、小老鼠角色形象。(教师做引导)
2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师:高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?
3.自主探索故事情节,用自己的话说一说小老鼠和大老鼠的内心独白 。
教师:小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事情呢?小朋友可以在图片上找一找答案!
4.简单分析角色特征。
教师:在小老鼠和大老虎发生的这些事情中,你觉得这是一只怎样的小老鼠?
教师:在故事中这又是一只怎样的一只大老虎呢?
(二)感受故事情节的转折,大胆猜测角色的心理变化。
1.倾听讲述,感受小老鼠的心理变化。(教师播放故事)
2.猜测小老鼠和大老虎分开后各自的心情及心理变化。
教师:小老鼠和大老虎分开后,它的心情会如何呢?
教师:大老虎没有了小老鼠这个朋友了,它心里会怎样啊?
教师:如果你是小老鼠你会怎样?如果你是大老虎呢?
(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.通过看一看、听一听、模仿等方式,主动探索故事情节的发展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的样子,懂得真正的朋友之间是相互平等、相互尊重的的。
(四)完整倾听故事,进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1.分析角色的心理变化过程。
教师:在这个故事里,小老鼠的心理发生了很大的变化,你能说一说发生了哪些变化吗?
教师:大老虎的心理也发生了变化。小朋友能说一说,表演一下吗?
2.用动作表现角色的心理变化。
教师:现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演,好吗?(老师和部分幼儿扮演大老虎,另一个老师和部分幼儿扮演小老鼠。)
结束:教师小结:懂得和好朋友平等相处。
四、活动延伸
1.把绘本放到图书区......