资料列表：公开课24分钟视频+课件PPT+教学设计+音乐+教具图

设计意图：

绘本《小矮人的南瓜》内容丰富有趣，情节跌宕起伏，本节课对故事结尾部分的内容有所改编，让故事更加耐人寻味。“绘本遇上游戏”一定是能够让孩子们在游戏的过程中感知绘本的内容，理解故事的深层含义。这本绘本内涵丰富，有很大的教育价值：通过互动游戏，想办法解决小矮人的困难，感知人多力量大的道理，体验朋友间的温情；通过思考要与不要大脚巨人的帮忙，做出自己的选择，培养孩子独立思考的能力；让孩子大胆阐述自己选择的理由，理解帮助与被帮助的合理性。另外，教师还挖掘出绘本中蕴含的数学元素，在活动过程中穿插数学内容，让活动更加饱满。

在活动设计上，侧重两方面：

一、通过游戏的形式理解故事内容，感知故事内涵。穿插的游戏既是故事本身的内容，也是感知故事内涵的重要部分，使整个活动气氛愉悦、活泼。

二、充分尊重孩子的自主性，让孩子自己选择，并充分给予孩子表达的机会，从而理解帮助与被帮助的合理性。

活动目标：

1.感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。

2.尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。

3.体验朋友之间相互帮助的快乐。

活动准备：

PPT课件、“南瓜”6个、贴纸人手3张，统计表一张

活动过程：

一、导入环节

出示图片，教师：看看，小矮人的特点是什么？

幼儿观察并讲述故事主角特征。

小结：小矮人的特点就是矮小，他也是我们今天故事的主人公。

二、欣赏故事

    教师讲述故事前部分：小矮人的南瓜地丰收了，一共收获了101个南瓜，小矮人用力搬起其中一个大南瓜向家里走去，就搬了这一个南瓜，小矮人就怎么样了？（丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁）

教师提问：为什么小矮人搬得那么累呢？你有什么好办法可以帮助小矮人呢？

教师：你们想得都很好，用工具可以更加省力，请朋友帮忙也会更快地搬完南瓜。小矮人听了你们的建议，也想请好朋友帮忙，他还画了一张图纸。

三、游戏体验

1.教师介绍游戏规则，幼儿进行第一次尝试。

2.教师：有什么办法可以更加省力一些呢？幼儿两两合作进行第二次游戏。

3.观察学习小矮人的方法，尝试传递南瓜，进行第三次游戏。

小结：孩子们，人多力量大，有了朋友的帮忙，遇到再大的困难也不怕。

四、思考选择

1.第一次选择

教师：小矮人打电话给他的朋友...................