资料列表：30分钟视频+教案+音乐

资料预览：

设计意图：

大班的幼儿，基本动作迅速发展，能比较自如地调控身体动作，同时在活动中幼儿也会自然地关注同伴的行为方式，对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。“穿越封锁线”就是建立在幼儿这一发展基础之上的活动。活动中我为幼儿提供了“炸弹”、平衡木、绳子等作为体育器械，满足他们好奇、好动、好玩的心理，发展幼儿匍匐前进、平衡、投掷等能力。并且为了尊重幼儿的运动差异，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，我将封锁线设计成三条，高矮不同。将炸敌人碉堡也做了三条远近不同的距离线。既满足不同孩子的需要，又具有一定的挑战性。整个活动我创设了一个小小兵野外训练的场景，让孩子结合一定的辅助材料自主地探索匍匐爬行的动作。由易到难，通过幼儿携物匍匈爬行、走平衡木、投掷沙包到一定距离，掌握向前匍匈爬行，引导幼儿练习平衡、投掷以及注意的分配，并且在活动中通过自主探索、分组挑战的方法，激发幼儿的游戏兴趣，巩固练习重点动作，发展幼儿身体的灵活性和协调性。通过活动积累运动经验，体验运动的成功和快乐。

教学策略：

鉴于以上分析，为了更好达成目标，让孩子获得有益的经验，活动中我将采取以下几种教学策略：

1、情景激励有效激发兴趣

活动中，通过小小兵训练营的游戏情境创设，赋予幼儿游戏的角色，激发幼儿练习练习动作，参与活动的兴趣。

2、自由探索，练习巩固动作

对幼儿的技能掌握不能仅仅停留在教授上，只有通过孩子自主的探索总结，才能产生一种内在需要。活动中我引导幼儿自由探索发现进行交流总结，之后再实践让幼儿在自主学习中掌握匍匐前进的技巧，获取新经验。在环环相扣、层层递进的游戏中，幼儿自主性得到了充分发挥，及掌握了技能，又体验到了小组合作的成功感

3、由易到难，循序渐进原则，注重活动的趣味性

本次活动中始终坚持循序渐进

活动目标：

1、引导幼儿探索学习俯卧匍匐前进的方法，掌握其动作要领。

2、增强幼儿四肢肌肉力量，发展身体的协调能力。

3、培养幼儿敢于挑战的精神，喜欢参加体育活动。

活动准备：手榴弹（沙包）若干、封锁线三道（每道两条封锁线）、垫子若干个、平衡木三个、直线两条、轮胎敌人碉堡三个

一、情境引入，师幼共同做热身活动。

幼儿扮演小士兵侦查敌情，教师带领幼儿慢跑一快跑一弯腰前行一蹲下行走一模仿射击动作一快速回到阵地等。重点活动手腕、手肘等上肢关节。

二、通过“穿越封锁线”的游戏，学习匍匐前进的方法，掌握要领。

1、幼儿自由探索“穿越封锁线”的方法，幼儿自由讨论后，第一次尝试穿越，并进行经验交流。教师（或幼儿）示范，引导幼儿学习匍匐前进的动作要领。

交流经验：双手撑地，眼看前方，身体、肚子都贴在地上，双手向前扒地、双脚蹬地前进。

2、创设士兵训练营情境，引导幼儿在“草地”上练习，教师指导、纠正。

交流经验：双手双脚同时用力匍匐前进的速度快

3、教师加大穿越难度，幼儿第二次尝试穿越（下调封锁线的高度）。交流经验：在封锁线变矮以后我们的身体要更矮才能安全通过封锁线。

三、游戏《炸碉堡》。

1、游戏“炸碉堡”：重点指导幼儿遵守规则，手脚并用匍匐前进穿过封

游戏玩法：每个士兵带上一枚手榴弹，匍匐前进穿过封锁线，跨过小土坡（平衡木），向敌人阵地扔炸弹炸稠堡，然后从封锁线右边跑回来，拍第二名“小士兵”的手我，第二名“小士兵”再出发

游戏规则：

a、匍匐前进要做到手肘膝盖着地，如果碰到封锁线就原路返回起点重新开始。

B、每次只能拿一枚炸弹，不能多拿

C、任务完成结束必须和下一名“小士兵”拍手，下一名“小士兵”方可出发

3、进行第二遍游戏，幼儿小组交换比赛通道，统计每队幼儿扔炸弹的数量，激发幼儿再次游戏的愿望，鼓励幼儿大胆尝试，敢于克服困难完成游戏任务

4、进行第三遍游戏，幼儿再次交换比赛通道，统计前两递游戏幼儿扔炸弹的数量，激发幼儿再次游戏的愿望，注意动作要领，提高游戏速度

三、放松活动、收拾“战场”

师幼庆祝会，在舒缓的音乐中放松，收拾“战场”