资料列表：28分钟视频+课件PPT+教案+反思+音乐

提示：本课件比较简单

大班音乐游戏《光脚的小约翰》

设计意图：

《指南》明确指出幼儿应具有初步的艺术表现与创造力，能跟随熟悉的音乐做身体动作。根据《指南》中“实施要求”，幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏活动中进行。教师创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿。本次活动运用游戏导入，通过使用变通图谱、身势动作等教学手段理解音乐的AB段式，在故事情境中让幼儿感受乐曲的欢快有趣。

活动目标：

1.初步感受乐曲的旋律和结构，大胆用动作表现音乐游戏。

2.能根据乐曲和故事的情节，尝试创编小鞋子的动作玩游戏。

活动重难点:

重点：感知乐曲的旋律和结构，乐于用身体动作表现音乐内容。

难点：大胆尝试创编鞋子跳舞动作。

活动准备：

1.经验准备：幼儿会玩游戏《老狼几点了》。

2.物质准备：PPT课件、小鞋子头饰。

活动过程：

一、激趣 游戏《木头人》导入，激发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们会玩《木头人》的游戏吗？我们一起跟着音乐走一走吧。

二、引导幼儿用多种方式感知A段乐曲的旋律和结构。

1、观看课件，完整欣赏音乐。

师：小约翰和小鞋子之间发什么了一件有趣的事情，藏在了我们的音乐里，一起来听一听。听完这段音乐你有什么感受？

2、教师分角色表演，了解故事，感知音乐旋律。

师：请你猜猜小约翰和小鞋子之间会发生什么事情呢？我们一起来看一看？介绍角色，教师表演，渗透游戏规则。

3、用拍手表现A段乐曲中小约翰回头看的动作，并利用图谱验证，感知音乐节奏。

（1）播放A段图谱，感受乐曲中小约翰回头看的动作。

师：你们找的真仔细，我们一起来看一看。

（2）幼儿用身势动作表现音乐节奏。

师;这次当你听到小约翰回头的时候用拍手表示。

（3）再次用身体动作表现小约翰回头的动作。

师：当你听到音乐时我们真的像小约翰一样做回头的动作，一起来试试吧。

（4）师幼分角色表现A段音乐，渗透游戏规则。

师：这次我们要升级下难度，愿意挑战吗？当小约翰回头时，鞋子在做什么？现在我来当小约翰，你们来当小鞋子，我们跟着音乐玩一玩。

小鞋子真厉害，都能控制住身体让自己停下来。

（5）总结梳理：刚才我们一起玩了小约翰和小鞋子的游戏，大家表现得都很好，小鞋子都能保持静止不动，也能安静的摆回鞋柜里。

三、分析B段乐曲，引导幼儿跟随音乐创编动作。

1、教师跟随音乐画出B段音乐图谱，幼儿感受音乐的优美。

（1）请幼儿集体创编舞蹈，互相学习动作。

师：你们会跳舞吗？我们一起来试一试，你是这样跳的，谁还有不一样的跳法（及时鼓励幼儿表现的动作）。

（2）教师跟随音乐画图谱，幼儿创编动作。

师：你们跳的真好看，请你看看小鞋子是怎样跳舞的？

（3）播放B段音乐。跟随音乐表现小鞋子跳舞的动作。

师：我们一起完整的跳一跳。你们跳的真好看。

（4）幼儿两两合作表现B段音乐。

师：现在请你找到另一只小鞋子手拉手，创编出一双鞋子的舞蹈。

先和另外一只小鞋子商量商量，你们想怎么跳呢？我们一起跳一跳。

四、引导幼儿跟随整首乐曲游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

1、分角色表演，强调游戏规则。

师：刚才跳舞时小鞋子很欢快，这个时候小约翰在做什么？这次我来当小约翰，你们来当小鞋子。

2、重复游戏并分析上次游戏中出现的问题。

师：哪只小鞋子被抓住了，为什么被抓住了呢？我们一起帮他解决一下这个问题。

3、邀请幼儿当小约翰，完整听音乐进行游戏。

师：谁想来当小约翰，我们用游戏的方式来确定。

五、及时鼓励幼儿在游戏中的表现。

师：这个游戏好玩吗？这个游戏的名字呀叫做光脚的小约翰。

今天做约翰的孩子非常厉害，能大胆的做回头走路的动作，当小鞋子的小朋友也很棒，能跟随音乐做优美的动作。

现在我们到操场上把这个好玩的游戏带给其他小朋友吧。