资料列表：

24分钟视频+希沃白板课件+教案+送PPT课件+音乐

资料预览：

大班音乐《超级玛丽》

案例概述：

本活动为音乐融合活动，在活动过程中，教师通过多媒体创设情境，调动幼儿积极性，让幼儿掌握 A-B-A 节奏，又通过学习软件，让幼儿对虚拟的乐器产生兴趣，并自主讨论虚拟乐器的配乐方式，最终成功用虚拟乐器为乐曲配乐，体验到韵律和节奏的快乐。

学情分析：

大班幼儿具备了更强的观察力、更好的理解能力，手的动作精细、准确和熟练，具备了一定的音乐欣赏能力，可以把握音乐中蕴含的诸多要素，包括乐器的演奏。同时，对于鲜明而有特点的节奏，他们会表现出浓厚的兴趣，并在表现活动中添加自己的直觉和想象，乐于尝试及表现。

活动目标：

1.认知：熟悉乐曲 A-B-A 结构，学会正确使用乐器为音乐配乐。

2.技能：能够根据音乐片段匹配相应乐器，在教师指挥下按节奏打击乐器、大胆配乐。

3.情感：感受音乐节奏的快乐，体验演奏形式的多样性。

活动准备：

1.教学环境：音乐室多媒体课室

2.教学工具：铃鼓，响板，碰铃，一体机，平板电脑

3.教学资源：希沃交互式白板软件，PPT、希沃课件，律动音乐

活动过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

媒体资源设计意图

一、熟悉动作

观看马里奥的活动，熟悉动作

通过课件引导幼儿观察马里奥的动作

说出马里奥的动作名称并模拟

让幼儿更加清晰不同节奏的动作特点

 

二、选配乐器

根据音乐的节奏选配乐器

教师播放mp3音乐片段，引导幼儿使用乐器配乐

选择打击乐器，用乐器给音乐片段配乐

让幼儿沉浸感受音乐节奏

 

三、演奏乐器

用打击乐演奏音乐片段

教师播放mp3音乐片段

为音乐片段配乐

多媒体乐器配乐，让幼儿跟随乐曲打击节奏

 

四、虚拟乐器

探索

用虚拟乐器替换原打击乐器，并为音乐配乐

教师引导幼儿熟悉平板电脑上的虚拟乐器，并引导幼儿用虚拟乐器配乐

熟悉虚拟乐器并尝试替换原打击乐器配乐演奏

让幼儿熟悉其他类型打击乐，并尝试使用虚拟乐器

 

五、虚拟乐器

演奏

小组虚拟乐器配乐演奏展示

请幼儿以小组合作的方式上台演奏

幼儿上台用虚拟乐器合作演奏

让幼儿体验到不同的打击乐器配乐，体会现代信息技术。