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本课是一节信息化技术教学课程,希沃白板课件,不是PPT课件,也不能转成PPT,没有用过希沃的老师,请先去了解再回来下载。因为个人原因,不会播放,不想安装软件等理由,无法退款的哦。资料列表:20分钟公开课视频+希沃白板课件+教案+音乐+教具图 中班音乐《小动物捉迷藏》设计意图:《幼儿园教育指导纲要》指出,要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的想象。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展过来的,教师的作用应主要在于激发幼儿的情趣,使之体验自由表达的快乐。在音乐歌唱活动《小动物做迷藏》,以动物园为情景,将“默唱”歌唱形式比做成“捉迷藏”,贴近幼儿生活,符合幼儿年龄特点,更能引起幼儿兴趣,提高幼儿参与欲望,体现“幼儿为本”的教育理念。活动目标:1、认识到不同的歌唱方式,了解默唱是指在心里唱出来。2、学唱歌曲《小动物捉迷藏》,尝试用耳朵来玩“捉迷藏”。3、感受不同的演唱方式,体验与同伴一起歌唱的快乐。活动准备:物质准备:希沃白板课件、音乐、伴奏、小动物头饰经验准备:有玩过捉迷藏游戏活动重难点:重点:帮助幼儿认识“默唱”的歌唱形式并尝试“默唱”。难点:能够让幼儿通过默唱来玩捉迷藏。活动过程:一、情景导入出示动物园与大巴照片,进行情景导入。师:今天我当导游带你们去动物园玩一玩好吗?猜猜这个动物园里有什么动物呢?二、学唱歌曲教师示唱歌曲《小动物捉迷藏》,引导幼儿理解歌词。师:我们听听看,听到了哪些动物?他们是怎么排队的呢?教师带领幼儿一起学唱歌曲。师:你们愿意来做小导游带大家一起去动物园吗!师:小动物们想和大家玩游戏,要找到正确房间才能和小动物玩哦三、学习默唱用“捉迷藏”游戏与转盘,让幼儿加深对默唱的理解。师:小动物们想和你们玩捉迷藏的游戏,但是我们不是用眼睛去找,是用耳朵去听一听是哪个小动物躲起来了。师:老师用什么方法把大熊猫藏起来的?这样的歌唱方式我们叫做默唱。师:其他小动物也想藏起来。转盘转到谁就请谁藏起来。四、你唱我藏进行“你唱我藏”的默唱游戏,多次尝试默唱的歌唱形式。师:老师这里这八个动物的头饰,让我们戴上头饰来玩捉迷藏的游戏吧!(游戏规则:请八个小朋友背对着电视机蹲下扮演小动物,其余的孩子坐在座位上来用歌声把一个小动物藏起来。听到自己就起立,没有听到就蹲着。)五、结束捉迷藏的游戏好玩吗?原来还能用歌声来捉迷藏,我们回班上和其他宝贝玩玩。附录:歌曲:小动物捉迷藏1=D 佚 名 词曲5 3 5 | 5 3 5 | 6 5 4 3 |2 3 4| 长颈 鹿,啄木 鸟,老虎 狮子 大熊 猫,5 1 1 1| 1234 5| 5 2 2 4 |3 2 1|| 河马 孔雀 猫头 鹰,动物 园里 朋友 多。
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