资料列表：

23分钟优质课+配套ppt课件+教案+反思+音乐

资料预览：

设计意图：

在生活中，小老鼠是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。而泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，因此，我设计了此活动。以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，通过欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张地创编动作，使孩子们对音乐的理解更加有血有肉，更具体形象，发展幼儿的音乐表现力。

活动目标：

1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

3.喜欢和同伴愉快地进行音乐游戏。

活动重点：

学习小老鼠走、左右看以及比较形象夸张地拉泡泡糖的动作。

活动难点：

能够合拍地做小老鼠走、左右看以及形象夸张地拉泡泡糖的动作。

活动准备：

课件、大猫头饰

活动过程：

一、导入

出示小老鼠图片，和小老鼠一起游戏（入场）

师：小朋友们好，老师今天给大家带来了一位调皮的小客人，你们看看是谁啊？

小老鼠：我给小朋友带来了一首有趣的音乐，我的故事都在一首音乐里呢。师：那我们赶紧来听一听！

二、完整欣赏音乐，初步感知音乐的变化

教师播放完整音乐，幼儿倾听。

提问：听完音乐后你们想做什么？

师：那觉得音乐里藏着什么有意思的事情呢？

师：小朋友都有自己的想法，那么小老鼠到底发生了什么事情呢？教师讲述故事。

（二）播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。

1.教师出示ppt1，引导幼儿看图谱听音乐。

引导幼儿讨论：小老鼠是怎么跑出去的？它一边走一边在干什么？

老师引导：如果你是小老鼠，你会怎么看呢？幼儿一起试一试。

2.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。

师：小老鼠偷跑出去心情是怎么样的？（害怕 开心）引导幼儿快一些，轻一些跑。

（三）结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。

1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

(1)教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。

(2)提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？

(3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

(4)引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。

三、播放课件，讲述故事，理解游戏情节

教师边播放课件边讲述故事

提问：小老鼠在去参加美食节的路上都经过了哪些地方？

四、音乐游戏

1.脱离图谱，幼儿跟音乐完整表演

2.教师扮演大猫，幼儿扮演小老鼠，师幼共同游戏

游戏玩法：老师扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。

幼师AI智能创作工具

一键生成教案、观察记录、发言稿，提升幼师工作效率。

接入deepseek大模型，智能生成各类教学文档，让您专注幼儿教育