资料列表：

31分钟视频+PPT课件+教案

资料预览：

大班社会《超棒的主意》

活动目标：

1.在故事情节及与同伴的交流中体会每个人对“超棒的主意”会有自己不同的理解，每个人的观点会随着认识的深入发生变化。

2.接纳并喜欢真实的自己，能积极乐观地面对自己生活中的一些“小烦恼”。

3.乐意积极动脑思考、辨析自己对问题的认识，大胆在集体面前表达自己的观点和想法。

活动重难点：

重点：接纳并喜欢真实的自己，面对问题有自己的观点和想法。

难点：尝试理解“超棒的主意”的真实含义。

活动准备：

1.经验准备：日常生活中对自己的正确认知及参与同伴讨论的经验。

2.物质准备：绘本PPT；教师记录笔、图示卡片、记录板、展示架；幼儿记录纸、记录笔、写生板；生活宝典展示记录册。

3.场地准备：椅子弧形摆放，展示架放置在一体机一侧。

活动过程：

一、“超棒的主意”——戴上面具，好像很棒

    1.观察封面，交流关于“超棒的主意”的经验，初步了解“超棒的主意”是一个很棒、很好的想法。

2.倾听第一段故事，尝试概述已有信息中“超棒的主意”的认识：引导幼儿能用比较完整的话简单概述“超棒的主意”是什么。

3.共同梳理：特尼普觉得自己的耳朵太大不好看，就想了一个戴上面具把它遮住的主意，大家都觉得这个主意很棒。

二、“超棒的主意”——有新麻烦，观点在变

1.表明自己对“超棒的主意”的看法，选择赞成或不赞成的组别。

2.幼儿进行第一次选择，分别表达自己选择的理由与看法，教师帮助做简要记录。

（赞成：没人注意到缺点、大家都赞同……不赞成：不舒服、难看……，引导幼儿体会：对于“超棒的主意”，大家有自己的一些认识和想法，不同的人有不同的理解）

3.倾听故事第二段，感受“超棒的主意”给特尼普带来了什么新的变化。

4.再次选择分组，并表述在新信息下自己对“超棒的主意”的理解。（引导幼儿分别表达自己的观点，说出自己坚持或调整的理由，教师做简要记录协助。）

5.小结：确实，戴上面具这个看起来很棒的主意有它棒的地方，解决了特尼普不喜欢自己耳朵大的小麻烦，但也给他的生活带来了不少新的麻烦。

三、“超棒的主意”——摘下面具，接纳自己

1.倾听故事结尾，了解特尼普对待大耳朵的新的态度和做法：取下面具，快乐生活。

2.尝试讨论：特尼普的做法对我们有什么新的启发？你现在认为真正的“超棒的主意”到底是什么？

3.小结：通过大家的讨论，我们发现，真正“超棒的主意”就是喜欢真实的自己，自信愉快的生活呀！

四、“超棒的主意”——积极面对，共建宝典

1.自主分组，小组交流并记录生活中自己“超棒的主意”故事。

2.各组在集体面前分享“超棒主意”的故事，同伴进行简要评析，一起收录“超棒的主意”快乐生活宝典。

3.总结：看，大家你想一个好主意，我想一个好主意，这么多好主意合在一起，汇聚成了“超棒的主意”生活宝典，让“超棒的主意”帮助我们消灭生活中的各种烦恼，去帮助更多的人变得越来越棒！

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