中班数学综合《森林照相馆》公开课视频+教案+希沃

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中班综合：森林照相馆

 活动目标：

1.能根据生活经验快速判断轴对称的图形或物品。

2.尝试用肢体动作表现轴对称图形，并愿意为双人、三人设计对称的造型。

3.喜欢拍照，能与同伴共同讨论，体验相互合作的快乐。

活动准备：

    希沃白板、物品打印纸

活动过程：

一、情境导入

师：森林里开了一家照相馆，看看摄影师是谁呀？（猫头鹰）

师：说说你对猫头鹰的了解？（眼睛大、圆、亮）

师：猫头鹰有着一双又圆又大又亮的眼睛，作为摄影师，它拍出来的照片一定很特别，一起来看看吧。

二、认识轴对称图形，并尝试用动作表现

    （一）出示照片，幼儿观察

   师：瞧，这是猫头鹰摄影师的作品，仔细观察，说说照片有什么特别之处？

结合经验，幼儿会说出：由两个组合、两边动作都是一样的，而且是相对的等。

师：猫头鹰摄影师拍照的特征就是造型要相互对称。生活中，你们看过哪些物品是对称的？用你的小眼睛找一找我们教室里有没有对称的物品？（幼儿自由表达）

（二）直接操作，了解对称

师：请你拿出椅子下面的物品图片，用自己的方式判断一下是否对称？

1.引导幼儿用对折的方式快速判断物品是否吻合。

2.游戏分类，将物品对应放入对称或不对称的图标中。

（三）造型设计，表现对称

师：猫头鹰摄影师要邀请一位小朋友在它的镜头内摆出和照片里的小朋友相对称的动作，谁来试试？（请一位幼儿尝试）

师：小姑娘旁边的镜头里会摆出什么对称的造型呢？瞧，调皮的小姑娘又交换了方向，谁来尝试摆出这组对称动作？（请1-2位幼儿尝试）

（四）同伴合作，自主创编

师：猫头鹰摄影师要为我们小朋友拍照了，请你选择一个同伴，合作创编一组对称造型（教师选择1-2组幼儿合作造型，一起分享）

5.对战游戏，增加趣味（双人对战，增加对对称造型的了解）

师：刚才是谁的声音啊？

幼儿听声音，找到想拍照片的熊猫，观察熊猫的表情，知道熊猫想拍照，邀请小朋友帮忙设计造型。（请1-2位幼儿操作）

（五）三人组合，创意设计

师：猫头鹰摄影师拍全家福也很受大家的欢迎，一起来看看有什么特别之处？（观察全家福照片，了解三人组造型设计）

请幼儿根据摄影师要求，以三人组合合作创编，创意编排。

活动延伸：

    1.听录音（猫头鹰摄影师：和你们的合作很愉快，明年继续为你们拍毕业照，好好准备哦！）

    2.欣赏毕业照，了解集体照对称造型的创意设计。