资源包含：微课视频约5分钟+课件PPT+教案+小视频

设计意图：

2020年新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的正常生活，孩子们只能乖乖的待在家里，想出门和其他小伙伴玩一下，或者去酒店吃上大餐，也不行，偶尔不得不出门，也得戴上口罩，长时间的宅在家里，和父母一起经历着消毒、隔离，还有铺天盖地的疫情报道，由于幼儿年龄小，加重了幼儿内心的不安、烦躁、恐惧，借助绘本故事《我的情绪小怪兽》帮助幼儿对自己展示出来的情绪进行梳理，然后学习用适当的方法调整自己的情绪。

活动目标：

1.了解每个人都会有不同的情绪，

2.感受情绪与颜色的关系，能对自己的情绪通过绘画作出确切的表达。

3.初步学习用适当的方式调节自己的情绪。

活动准备：

1.课件

2.纸筒、剪刀、记号笔等

活动重难点：

重点：了解自己的情绪，关愿意向别人表达自己的情绪

难点：学习用适当的方式 调节自己的情绪

活动过程：

一、图片导入 调动兴趣。

出示趣味绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么。    

师：小朋友们，你们见过怪兽吗？都见过什么样子的怪兽呢？

出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》，请幼儿观察封面：小朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有什么不一样？

介绍绘本名字，引出主题——什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自己的想法。

二、欣赏故事，认识情绪 感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。

（一）观看视频，感受情绪小怪兽情绪的混乱。

引导：小怪兽怎么了？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什么？引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分别代表什么情绪？

小朋友听完这个故事，我们知道小女孩把小怪兽的情绪分成了：黄色代表快乐的情绪。 蓝色代表忧伤。 愤怒是红色的。黑色代表害怕的情绪。绿色代表平静。情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪，所有的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。

三、创设情境，缓解情绪 引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉，并尝试缓解自己的不良情绪。

（一）引导幼儿表述不同情绪的不同感受。

师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你们都感受过吗？

幼儿自由回答，大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉。

引导：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留下来了，它是什么呢？粉色——粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的。

引导：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，都藏着一只一模一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？

(二）教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片，出示不同的情境图，让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片，并尝试帮助图中的人物合理排解情绪。

1.毛毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示，并帮助毛毛缓解不良情绪。

2.小诺自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示，帮助小诺摆脱害怕的情绪。

四、手工制作，色彩知我心

小朋友你们真棒，想了许多办法帮助图片中的小朋友快乐起来，如果让你用一种颜色来代表开心，你会选择什么颜色？为什么？小朋友动手绘制情绪小怪兽，用喜欢的颜色来代表自己的情绪。

分组操作，完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法，交流哪个颜色代表哪种情绪。