资料列表：

30分钟视频+静态绘本PPT课件+教案

资料预览：

活动目标：

1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。

2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。

3、懂得要珍惜现在拥有的东西。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、图片导入，认识主人公

1、认识獾的生活习性，讨论什么是美餐。

师：小朋友们，你们认识这个新朋友吗？

师：你们有什么喜欢的食物？

二、初读绘本，了解情节

1．共同阅读第1-9 页，感知故事情节的发展。

师：在獾的洞里有许多许多的食物，可是你们瞧獾的表情？（不开心，为什么呢？他在想什么呢？）

师：瞧，獾悄悄地躲在？（树后面）他看见了谁？（小鼹風）他在想什么？(美味的鼹鼠卷)哦，你怎么知道的？

师：瞧，发生什么事儿了？小鼹鼠？（逃跑了，跑得很快）哦，你怎么知道的呢？

2.幼儿自主阅读绘本第 10-17 页。

师：獾没有抓到鼹鼠，他的心情？哦，失望了。那你们猜獾还会接着去找他的美餐吗？他还会遇见谁，发生什么事情呢？

3. 鼓励幼儿大胆讲述第 10页一第17页。理解 “滑”、“扭”、“蹦” 等动词的含义。

 师：老师要来考一考我们小朋友，是不是真的能看懂这些画面了。老师说说这个词，扭了出去。谁知道扭是什么动作？我请个人来学一学。(请一名幼儿上来面朝幼儿示范）

4.寻找小动物的踪迹，了解卷角内隐藏的小故事。

三、继续阅读，讨论，观察、表演、交流、验证，体验獾的心理变化。

师：这三个小动物真是太幸运了，獾可就惨了，他连续失去了三顿美餐，现在肚子？

我们谁能来学一学獾怒火沖天的样子。猛张大了嘴巴他会在喊什么呢？啊，我好饿啊。

好，我们一起来试一试，全体起立。

师：发生了什么事儿？来了一匹？那你们瞧现在的獾？獾跟这匹马比起来怎么样？（小多了）这时候他害不害怕，獾真的能吃下这匹马吗？会发生什么事儿呢？

四、了解故事主题，大胆表达自己的认识。

师：小朋友你们喜欢这个绘本吗？谁来说一说你喜欢绘本的什么？

五、迁移过论，初步了解“要珍惜自己拥有的东西”的道理，结束活动。

师：小朋友们，我们现在拥有什么样的好东西呢？（温暖的家人、漂亮的衣服、好吃的食物…）

我们拥有很多的好东西，那让我们从现在开始就珍惜我们拥有的，好吗？

(封底）故事的结尾，庆子阿姨还送给了獾一句话：直到失去了才知道曾经拥有过。

活动延伸：

小朋友们，请把这个好听的故事、好看的绘本一起带回去和好朋友们讲一讲好吗。

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