资料：优质课视频20分钟+教案+课件PPT+音乐+图片

设计意图:

歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。

活动目标：

1.感受理解歌曲ABA结构，理解歌词内容，学会演唱歌曲。 

2.能用“欢快跳跃”和“抒情连贯”两种歌唱方式来表现歌曲的不同内容。 

3.愿意参与活动，感受郊游活动、同伴之间合作的快乐。 

活动准备：ppt课件、音乐

活动重难点：

重点：⒈理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。

难点：学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。

活动过程：

一、谈话导入，初步感受音乐旋律。

“小朋友，现在是什么季节？天气怎么样？在这样的春天里，老师最喜欢做的事情就是郊游。” 　

“今天老师带来的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友们来听听歌曲里都唱了些什么？” 

二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。

1.（播放歌曲），幼儿听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

“你们听到了什么，它们是什么样子的？”

幼儿用自己的话说一说。

⒉小朋友们是怎么去郊游的？你们去郊游看到了些什么呢？帮助幼儿理解并记忆歌词。（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起）

3.出示节奏图谱，为第二段歌曲做铺垫。

4.教师示范歌曲，幼儿试唱。

“小朋友们，你喜欢歌曲里的哪一句？你能试着唱一唱吗？”

“小朋友们一起来唱一唱。”

5.“老师很喜欢这一句，我也想唱一唱，你们也来唱一唱！”

6.“你们有那一句没有听清楚？哪一句唱起来有困难？

三、大家一起去郊游

　⒈教师带头以邀请游戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。

⒉在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，赶紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道所有幼儿均被邀请到。

 

四、活动延伸：

     教师带幼儿边唱边出场，让幼儿在音乐区继续大胆创编动作。

 

 

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