资料列表：29分钟视频+课件+教案反思

课程名称

大班美术《秋天的收获》

 

课程分析

 

秋天到啦，幼儿园里的小农庄丰收啦，孩子们在农场和里摘南瓜、挖花生、找丝瓜……有一次孩子们不小心在画画的时候把一瓶墨汁弄倒了，泼在了桌子上、地上，把他们准备画画的纸上也染上了一大片墨汁。其他的地方都清扫干净了，可是孩子们迟迟不肯把画画的一堆底板纸扔掉，我走近仔细观察问道：“哇，我发现了一个秘密，我发现，这块黑黑的地方藏了一个南瓜。”孩子们一下子来了兴致，纷纷想着那个长长的有点像藤、一坨黑黑的有可能是南瓜圆圆的身体藏在了里面、还有可能是冬瓜、长长的有点像玉米杆子等等。我们还围绕这一话题开展了谈话活动，为了提高幼儿的想象力和创造力，我和孩子决定用墨汁和生活中常见的球一起玩起了捉迷藏的游戏，让孩子沾上墨汁在长长的画板上进行游戏，再对球玩出的印记进行猜想，了解其与收获的植物哪个部位相似，让孩子进行添画，球是孩子们生活中最喜欢的玩具朋友之一，现在又正值秋收季节，两者相结合孩子们特别感兴趣，碰撞出不一样的别样美的创作活动。活动中首先创设游戏情境，让幼儿带着球到森林里玩球，幼儿自由展示如何玩球之后，以球宝宝的角色提出要求：要穿上酷酷的黑衣服玩球，幼儿发现提供的墨汁并给球穿上黑色的墨汁衣服，使画面点线面相结合，印记更加多样化。然后截取幼儿玩球的印记让幼儿进行猜想，圆圆的、长长的印记可能是植物身体的哪个部位，利用ppt中收获植物的真实图片解决幼儿联想中发生的困难。接着教师和孩子们一起围着画板寻找藏在画里面的植物，幼儿相互交流，老师在幼儿的交流中发现一个不一样的印记，发现者说出可能是“丝瓜的身体”等，老师通过语言引导幼儿发现丝瓜缺少东西，请幼儿帮忙画出藤蔓、叶子等身体部位，学会添画。最后孩子们发挥想象，尽可能多的添画出自己发现的植物并大胆跟同伴交流，表达收获的喜悦之情。

 

课程目标

 

1.能愉快的根据球滚出的形状进行想象，大胆添画秋天的收获。

2.培养孩子的想象力和创造力，感受丰收的喜悦之情。

 

课程准备

 

物质准备：音乐、kt版、画笔、鞋套、围裙、PPT、颜色盘、球、墨汁。

经验准备：幼儿知道并了解秋天的收获的植物。

 

课程过程

 

（一）幼儿在农场里“玩球”。

1. 自由展示如何玩球。（通过让幼儿自由玩球，调动幼儿对玩球的兴趣，并为后续在画板上玩球奠定基础）

师：今天带着我们的球到农场里做游戏吧，想一想球可以怎么玩？

2. 滚上墨汁在画板上玩球。

师：今天球宝宝想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戏，怎么穿呢？（幼儿发现墨汁，教师指导幼儿给小球滚上墨汁，穿上黑衣服）

师：小皮球真调皮，穿上酷酷的黑衣服，滚一滚，转一转，拍一拍，玩一玩，这个游戏真有趣。（教师利用儿歌引导幼儿用滚、拍、转等多种玩法玩球，使画面点、线、面相结合)

（二）形状引发联想。

1.截取幼儿玩球出现的墨汁形状，引发幼儿进行联想。

师：秋天农场里丰收啦，瞧都有哪些东西丰收啦？（出示各种丰收的植物，看到长长的线条，你觉得会是什么躲在里面呢？它可能是植物身上的哪个部分呢？（启发幼儿联想与其特征有关的植物，比如丝瓜的藤蔓、花生的茎等等，多激发幼儿想象和思维）

师：这个圆圆的形状是什么躲在那里呢？它长在哪里呢？（除了说出植物，找出类似植物身体的哪个部分，还结合生活经验拓展幼儿思维）

2. 师幼围着画板，根据形状进行创作前添画技能的引导。

师：丰收的植物都藏在我们玩球的农场里？它们去哪里了呢？我们一起去找一找，（带着孩子观察，寻找，引导幼儿根据形状发挥想象）

（1）教师引导孩子边走边观察想象。

（2）幼儿自由结伴去背景板上寻找丰收的植物，并跟同伴和老师交流。

（如：幼儿想象是丝瓜）。让小朋友帮他们画出来，还缺少什么呢？（请幼儿说一说缺少的身体部位如：藤蔓、叶子等，请一位幼儿在大家描述中添画出来，解决添画重难点）

（三）幼儿展开想象，创意作画。

师：现在我们选择自己喜欢的颜色把这些丰收的植物找出来吧。（幼儿想换颜色要将笔在海绵上清洗干净再换）

重点：

①播放ppt，各种收获大集合，循环播放。

②引导幼儿发现形状与植物之间的联系，展开联想。

③引导幼儿发现还没有添画的区域进行添画。

④引导幼儿进行合作画画。

（四）师幼围走作品欣赏、点评

师：现在丰收的植物都找到了，我们来看一看都有哪些植物。

重点：

①幼儿介绍自己的作品，找出植物。

②引导幼儿用完整的语言描述自己找出了什么植物，长什么样子。

③老师发现有趣的添画作品，引导幼儿欣赏作品的颜色、大小、创意，对添画再次进行解读。

④整体欣赏球的畅想这幅图，幼儿自由结伴相互介绍、畅想，表达丰收的喜悦之情。

 

课程反思

 

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”而兴趣是幼儿最好的老师，因此本次活动将孩子们最近最感兴趣的“丰收场景”和生活中常见的玩具“球”趣味结合，利用好玩的玩球游戏创设情境，让幼儿在游戏和情境中进行添画，找出了丰收的植物，极富有美感又加深了对丰收的理解，增强了幼儿收获的喜悦之情。