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本课是希沃课件,希沃白板课件,不是PPT课件,无法转成PPT课件,下载到电脑上,安装希沃软件。因为个人原因,不想安装软件,不会使用等原因,无法退换。资料列表:20分钟视频+希沃白板课件8页+教案(非PPT课件)课题名称绕口令《哥哥种瓜》学科语言年龄段大班教材及学情分析教材分析:绕口令是我国传统的语言游戏,它能有效的锻炼幼儿口齿,克服语言上的发音问题,增进幼儿的记忆力及快速反应能力,是语言活动的好题材。绕口令《哥哥种瓜》内容简单、朗朗上口、韵脚明显、易于诵读,词语组合灵活多变更是其显著的特点。学情分析: 5——6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,幼儿在成人的正确教育下,能做到发音正确、咬字清楚,会有意识地注意自己的发音,但受一些因素影响,有时发音不是很标准,所以准确快速地念绕口令,对幼儿具有一定难度。同时在生活中,有些幼儿遇到困难容易放弃、退缩,坚持性不够。活动目标1.初步了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。2.理解并能快速念诵整篇绕口令,念准“瓜、花、鸭、茶”四个相似音。3.体验说绕口令的乐趣。活动准备电子白板课件活动重难点及解决策略重点:熟悉绕口令的内容,念准“瓜、花、鸭、茶”四个相似音。难点:感知绕口令的韵律特点,能清楚、流畅、快速地念诵整首绕口令。解决策略:1.通过插入图片、视频等功能,把枯燥的内容情境化,强化幼儿形象思维,产生画面感,便于记忆。2.通过插入“瓜、花、鸭、茶”正确读音的音频,让幼儿听、读、纠错。运用 Flash小游戏,让幼儿在游戏状态下自然地学习准确、快速的念读相似音,提前突破难点。3.在图谱中运用翻板、拖拽、遮盖、无限克隆等功能,分解、重组绕口令内容,让幼儿始终保持浓厚的探究及学习兴趣,不断进行念诵,做到念准念清楚。4.运用节奏器,让幼儿充分感知绕口令的节奏特点,并在其支持下快速念诵。5.运用白板中计时器、计分板等工具,营造竞赛氛围,鼓励幼儿能清楚、流畅、快速地念诵整首绕口令,充分感受说绕口令的乐趣。 环节一: 念准“瓜、花、鸭、茶”四个相似音,感知其韵律特点,尝试快速、准确地念读。1.观察图片,幼儿学习正确念读“瓜、花、鸭、茶”四个相似音。(1)教师出示四幅图片:看看这是什么?谁能用一个字说说是什么?(幼儿表述)(2)幼儿跟读音频,纠正发音,准确念读四个相似音。 2.游戏“滚筒变字”,幼儿尝试快速、准确念读四个相似音,初步感知它们的韵律特点。【白板淡入功能、插入图片、插入音频、Flash动画】 插入图片、正确读音的音频,视、听、读结合,帮助幼儿自主纠错和反复跟读。 利用Flash制作的游戏“滚筒变字”,变枯燥念读为有趣地挑战,幼儿乐于快速念读,感知韵律,从而锻炼伶俐口齿。 环节二: 学说绕口令前半部分,感知绕口令的特点。 1.游戏“图片配对”,创设情境,幼儿学说“种瓜、栽花、养鸭、泡茶”。(1)教师:谁愿意把这四幅图放到合适的位置,并且说一说他们在干什么?(2)幼儿进行配对表述,理解并熟悉种瓜、栽花、养鸭、泡茶四个词语。 2. 游戏“猜猜是谁”,幼儿完整学习绕口令前半部分。(1)出示哥哥、弟弟、姐姐、妹妹的图片。(2)教师:猜猜是谁在做这些事呢?(3)幼儿在猜想、验证和重组过程中,学习绕口令前半部分内容。 3.师生共同念诵绕口令第一段,引导幼儿发现这几句话的特点。(1)教师:这几句话念起来有什么感觉?(2)师幼讨论。小结:这几句话最后一个字的发音都很像,很绕口,容易念错,这是一首绕口令。【白板拖拽、无限克隆、淡出等功能】 白板的拖拽、无限克隆功能让幼儿自主操作,进行配对,在游戏状态下自然地与学习内容相遇。 白板的拖拽、淡出功能帮助幼儿不断重组、验证自己的猜想,在游戏中不知不觉地熟悉绕口令句式,掌握不同的动词。 环节三: 学说绕口令后半部分,进一步感知绕口令的特点。 1.观看视频,引导幼儿用绕口令中句式讲述视频内容。(1)教师:发生了什么事?(2)幼儿讲述,教师引导幼儿用绕口令中句式表述:哥哥拿瓜换花,弟弟拿花换瓜。(3)幼儿仿说后半部分。教师:姐姐和妹妹会怎么分享呢?引导幼儿用绕口令中句式仿说第二句。2.看图谱,幼儿完整念诵绕口令后半部分。【白板拖拽、无限克隆、淡入等功能、Flash动画、翻板工具】 通过播放Flash动画,帮助幼儿理解绕口令内容,产生正确地联想,支持其进行仿说。 在图谱中运用白板的拖拽、无限克隆、淡入等功能,简明、形象地表现绕口令内容,利于幼儿主动学习,便于幼儿理解、记忆。环节四: 尝试记忆并快速念诵整篇绕口令,体会绕口令的节奏和韵律。 1.观看图谱,完整念诵绕口令。教师:我们看着图片,完整的念一遍吧。(幼儿念诵) 2. 游戏:记忆翻板,教师减少图标,引导幼儿记忆绕口令内容。教师逐渐减少图标,引导幼儿记忆绕口令。 3.跟节拍念绕口令,尝试提高速度,体会绕口令的节奏和韵律。教师:念绕口令,不仅要清楚、准确,而且速度要快,我们加快速度试一试怎么样?幼儿在节奏器地支持下加快速度念诵,教师提醒幼儿念快的同时也要读准,说清楚。 【插入音频、白板翻板工具】 根据幼儿学习进度,利用翻板工具逐步减少图标,利于教师灵活机动地引导幼儿主动记忆内容。 节奏音频的插入,帮助幼儿进一步感受绕口令的节奏和韵律特点,激发幼儿挑战的愿望,支持幼儿有节奏地快速诵读环节五: 游戏:绕口令大PK,提高说绕口令的能力,感受说绕口令的快乐。1.幼儿自由练习,教师纠正幼儿读音,鼓励幼儿探索念好绕口令的方法。教师:请小朋友念一念,找一找有什么地方特别难念,看看有什么办法能念的清楚、准确和快速。幼儿自由练习,教师帮助幼儿解决念诵的难点。2.游戏:绕口令大PK,提高说绕口令的能力,进一步感受说绕口令的快乐。 【白板计分板、计时器等工具】 创设竞赛性的游戏氛围,增加了活动的趣味性和挑战性,让幼儿始终保持兴奋状态。环节六:尝试创编绕口令,激发进一步学说绕口令的愿望。鼓励幼儿创编绕口令,进一步感受说绕口令的有趣。幼儿操作图谱,尝试创编绕口令。 【白板拖拽、屏幕捕捉功能】利用拖拽功能,幼儿能把图片进行重组创编;利用屏幕捕捉功能及时将幼儿创编的绕口令图片记录并呈现出来,让幼儿充满成就感。延伸活动在阅读区放置图片,幼儿排列组合,念诵绕口令。 教 学 反 思...............请下载阅读附:教学内容绕口令《哥哥种瓜》 哥哥种瓜,弟弟栽花,姐姐养鸭,妹妹泡茶。 哥哥拿瓜换花。 弟弟拿花换瓜。 姐姐拿鸭换茶, 妹妹拿茶换鸭。
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