本课有：完整13分钟教学视频+课件+教案+反思+学情分析

学情分析：

小班孩子由于年龄特点，愿意指指点点、唱数数列，但在点数实物时，往往手口不一致，乱点乱数，有的孩子会一个一个点数，但不能说出总数。基于以上现象，依据《纲要》精神：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，思考设计了本次活动。本次活动中运用了“到小象家参加派对”的游戏情节，孩子们热情的和老师一起准备着参加派对的食物，幼儿动口、动手、动脑，且参与程度高，在活动开始前，我们和孩子起简单说说小儿歌，幼儿在平日活动中也已经具备了玩“量脚印”这一游戏类似的经验。因此，在本次活动中，动静结合的活动方法不仅符合孩子的年龄特点和经验提升，也激发了幼儿参与的兴趣，幼儿参与度高。动静结合的形式也不断启发幼儿主动观察、动脑和亲身体验，感受新发现带来的喜悦。

活动目标：

1.感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。

2.听到指令后能准确点数并做出反应。

3.在游戏中激发学习点数的兴趣。

活动重难点：

感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数，在游戏中激发学习点数的兴趣。

活动准备：

1.1只小象、两个西瓜、3个蛋糕、4杯饮料、5颗糖果、大小脚印和小象的家的图片。

2.5个呼啦圈

活动过程：

1.出示小象图片。

小朋友看这是谁？（小象）小象今天要在家里开派对，小朋友想不想去参加派对呀？嗯，到别人家里去参加派对我们最好带点礼物。

2.出示水果、糖果、饮料、蛋糕图片，引导幼儿手口一致点数。看，这是什么？（出示2个西瓜）哇，带上大大的西瓜去参加派对一定好极了，那小朋友，一共有几个西瓜？伸出小手我们一起来数一数，伸哪一个手？（纠正每个孩子的手）数一数，一共有几个西瓜？那我们可以用数字几来表示？

（出示数字2）

闻，哇，我好像闻到了甜甜的、香香的味道，咦，是什么呢？（出示3个蛋糕）是什么呀？那我们数一数要带几个蛋糕呢？伸出小手一起来数一数。一共有几个甜甜的、香香的蛋糕？那三个蛋糕我们就可以用数字几来表示？小朋友好棒呀。带这么多的礼物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再来上一点喝的。

对呀，带上一点饮料那派对就更完美了（出示4瓶饮料）

看有多少饮料呀？哇，一共有几瓶饮料，我们可以用数字几来表示？

你们喜欢吃甜甜的糖果吗？那不如我们再带上糖果（出示5颗糖果）

呀，好多的糖果，快来数一数，有多少糖果？5颗糖果我们用数字几来表示？

哇，这么多的礼物送给小象，它肯定可高兴了。

3.到小象家，手口一致点数脚印。

（1）那礼物准备好了，现在我们出发去小象家吧。请小朋友坐好，嘀嘀响，开车去小象家喽，喷喷，很快我们就到小象家了（出示小象家的图片）哇，小象家漂亮吗？我们看看小象在不在家。

（2）到别人家里去呀要有礼貌，进门前我们要先敲敲门，“咚咚咚”、敲三下门。咦，小象不在家，看，地上有什么？（出示脚印）嗯，地上有大大小小的脚印，猜一猜这会是谁的脚印？（大象和小象的脚印）

沿着脚印，我们一起来数一数大脚印有几个？哇，原来大脚印有4个呢，我们可以用数字几来表示大脚印？小脚印呢？有几个？我们一起来数一数。哦，有5个小脚印呀。我们可以用数字几来表示呢？哎，找到小象了吗？它躲在哪里呀？原来小象在这儿呢。小朋友好，小象和我们打招呼了。（你好，小象）

4.玩游戏——量脚印。

小象说：小朋友，你们想不想一起来玩儿游戏呀。好，那小朋友，快来，快来。

（1）示范游戏玩法：

好，小朋友站好，一会儿我们一起说儿歌“小象的脚印有多大？当老师说不大不大，三个小朋友那么大，那就需要几个小朋友站到圈里来？那两个小朋友那么大呢？”好，现在，我们就一边拍手一边说儿歌，围城圈走喽。小朋友，小象的脚印有多大？不大不大，三个小朋友那么大。快快快，想一想每个圈里需要几个小朋友呀？嗯，不大不大，三个小朋友那么大。好了，小朋友，自己看一看，你们是三个小朋友吗？恭喜你们做对了，和队友击个掌庆祝下吧。那量完了大脚印，接下来我们再量一量小脚印吧，快快到圈外面站好，和刚才一样，边拍手边问。哇，你们也太厉害了吧，都量对了。

（2）好，小朋友，今天和小象一起玩儿的开心吗？那天黑了，我们和小象说再见吧，谢谢小象。

活动延伸：

引导幼儿数数身边物品的数量，提醒小朋友要一个一个地点数，手口要一致。