幼儿园大班科学优质课《有趣的动物再生本领》公开课视频+教案反思+希沃白板课件+教具图+送PPT课件）

名称

大班科学《有趣的动物再生本领》

分析

动物是孩子们最喜欢的朋友，自然角里的小乌龟、小螃蟹、小金鱼被孩子们每天精心呵护着。一天早上刚入园，然然突然跑到我跟前哭着说：“她带来的小螃蟹养在自然角突然掉了一个大钳子”哭声也引来了其他小朋友的关注，小螃蟹掉了的钳子能长出来吗？孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇。《3—6岁儿童发展指南》指出，科学学习要激发探究兴趣，体验探究过程。本着追随孩子的兴趣，激发孩子对科学知识探究的欲望，我设计了本次活动。

目标

1.通过故事了解一些动物的再生本领。

2.在倾听、思考、探索中大胆表达自己的想法。

3.感受动物世界的神奇，萌发探索的欲望。

准备

希沃课件、iPad平板

过程

一、导入，引疑激趣

师：今天老师带来了一个有趣的故事《螃蟹的奇遇》，你们知道奇遇是什么意思吗？
  二、听故事，理解故事

1.看故事片段一：从故事开始讲到“心里很难过”

   （1）螃蟹怎么会断钳子的？

   （2）螃蟹丢掉了一只大钳子很担心，为什么？如果没有了大钳子，可能会发生什么事？

2.看故事片段二：到“壁虎说的话是对的”

   （1）壁虎是怎样安慰它的？螃蟹相信了吗？

    小结:壁虎失去了身体的一部分，过不了几天又会长出新的来，我们把这个本领叫做：“再生”。

3.究竟什么是再生呢？

小结：原来动物断了的部位能再长出来的现象我们就叫动物的再生。

4.看故事片段三：到结尾

（1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？

（2）螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。

小结：螃蟹、壁虎、蚯蚓都是可以再生的动物，它们们都有再生的本领，有了再生的本领能让他们在危险的时候保护自己。

三、寻找有再生本领的动物

1.螃蟹知道了自己有再生的本领后得意地去告诉它的动物朋友，许多动物朋友知道后它们都争着说：“我会再生，我会再生”。

看课件：“都有谁来啦！”（小企鹅 毛毛虫 章鱼........）

分小组ipad操作并验证：分辨可再生和不可再生动物。

分小组ipad操作并验证：分辨小动物可再生部位。

四、探究人类再生本领

1.动物有这么大的再生本领，我们人体有吗？

2.懂得关爱自己的身体，增强自我保护的意识。

五、延伸活动：

还有哪些动物有再生的本领，动物的这种再生本领是为了更好地保护自己，可是有的动物没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？我们回家和爸爸妈妈上网上收集资料查一查，如果收集到了这方面的知识，欢迎来和我们大家分享。

反思

本活动是基于孩子兴趣生成的科学探究活动，由于动物再生本领在生活中幼儿并不常见，所以多媒体课件的呈现，让幼儿对动物可以再生的本领有了直观地了解。开始环节，动画展示泡泡上升 ，引发幼儿的好奇心，雨声的音效、动态雨景、石头砸下、钳子断掉的动画，引发幼儿同情心，哭声音效、行径的动画、蒙层，激发幼儿讨论小壁虎和螃蟹的对话。通过视频介绍，了解动物再生的本领，并通过小组操作，利用IPad，人机互动等多媒体手段，更加激发了幼儿探索动物再生本领的欲望，让活动高潮迭起。本次活动虽然告一段落，但幼儿的探究行为仍然在继续......