活动名称：音乐游戏《爆米花》

年龄段和领域：大班音乐

设计意图：

“爆米花”是幼儿熟悉又喜爱的一种食物，大班幼儿在生活中都曾

看过或参与过爆米花的制作过程，对制作爆米花的过程及方法有初步的了解。音乐游戏《爆米花》正是将孩子们喜爱的食物与世界名曲相融合，游戏选用了经典世界名曲《加沃特舞曲》，其节奏欢快轻松，热情洋溢，具有较强的节奏感染力，营造了欢快愉悦的氛围，易让幼儿产生愉悦的情绪体验。乐曲ABC的结构，形象再现了玉米入锅翻炒——加热跳跃——爆开造型的过程。依据《指南》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”这一思想理念，活动中，通过“创设情境性语言

”、“视听结合感受”、“合作游戏激趣”等，引导幼儿在良好的师幼互动中感受音乐，体验爆米花游戏的乐趣。

活动目标：

1.感知乐曲活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪，在音乐表现中初步了解爆米花制作的过程。

2.能根据音乐跳跃和连续的节奏特点，创造性地表现玉米入锅翻炒、加热跳跃、爆开造型等情境。

3.积极参与“爆米花”游戏，感受同伴合作游戏带来的快乐。

活动重难点：

活动重点：感知乐曲活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪，在音乐表现中初步了解爆米花制作的过程。

活动难点：能根据音乐跳跃和连续的节奏特点，创造性地表现入锅准备、翻炒玉米、加热跳跃、爆开造型等情境。

活动准备：

物质准备：《加沃特舞曲》音频、课件、翻炒玉米视频、爆

米花爆开视频、大鼓一个。

经验准备：有制作爆米花的基本生活经验。

活动过程

:一、欣赏乐曲《加沃特舞曲》，初步感受乐曲活泼、欢乐的情绪，激发幼儿活动兴趣。

1、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏旋律。

提问：乐曲带给你什么感觉？你想到了什么？

2、再次完整欣赏乐曲，尝试辨别乐曲段落。

提问：你听到乐曲有几段？

小结：这首乐曲叫做《加沃特舞曲》，分为了三段，这首乐曲可以玩很多好玩的游戏，今天我们一起听着这首好听的音乐来玩爆米花的游戏。

二、结合生活经验自主创编爆米花

“翻炒、跳跃、爆花”等动作，并随音乐进行表演。

1、创编身体动作有节奏表现玉米入锅准备的过程，随音乐有节奏表演。（1）回忆并创编抹黄油、撒白糖、搅拌、放入玉米的过程，感知A段音乐旋律和节奏特点。

提问：制作爆米花要做哪些准备工作？可以用什么动作表现抹黄油、撒白糖、搅拌的情境？

请幼儿用自己喜欢的动作有节奏的进行表现。

（2）用膝盖做锅手做玉米，表现玉米跳进锅的情境。

提问：你的小手是玉米，身体是锅，你想让玉米跳进锅的什么地方？

幼儿自由想象并表现玉米跳进锅的情境。

（3）用身体动作完整表现入锅准备的情境，进一步感知音乐的节奏特点。

2、随B段音乐自由创编翻炒玉米的动作，感受音乐欢快跳跃的节奏特点。1）观看“翻炒玉米”的视频，感知B段音乐的的旋律和节奏特点。

提问：锅里的温度越来越高，小玉米会发生什么变化？

（2）用身体动作表现翻炒玉米的情境，进一步感知音乐的节奏特点。

提问：一共炒了几次玉米？可以用什么动作炒玉米？

铲子炒一炒，像在干什么？

教师通过“炒一炒，跳一跳；炒一炒，转一转”等节奏语言帮助幼儿掌握音乐节奏特点。（3）用身体动作自由表现玉米翻炒的情境，进一步感知音乐欢快跳跃的节奏特点。

3、结合爆米花视频，随音乐自由创编爆米花造型。（1）教师随音乐画图谱，自由表现玉米跳舞的情境，幼儿感知C段音乐旋律和节奏。

提问：玉米会在什么时候跳舞什么时候爆开？小玉米会在锅中怎样跳舞？（2）观看爆米花爆花视频，了解爆开时的游戏规则，自由表现爆米花爆开的情境。

提问：爆米花一共爆开了几次？一颗玉米会爆开几次？怎样表现爆开的爆米花？

游戏规则：一粒爆米花爆开一次，爆开后的爆米花做一个造型。

3）根据游戏规则，再次表现爆米花跳舞和爆开的游戏情境。

三师幼随音乐玩“爆米花”游戏，尝试用身体动作表现玉米翻炒、跳跃、爆开的欢快情绪。

、第一遍游戏，鼓励幼儿听音乐用身体动作表现爆米花的游戏过程。

游戏规则：铲子炒玉米时，玉米能根据节奏变换4次不同的动作。

爆米花只能爆开一次，爆开的爆米花做一个造型。

2.观看爆米花爆开的视频，教师评价幼儿爆米花爆开后的情境。

提问：爆米花爆开后就一动不动了吗？可以怎样表现？

3、第二遍游戏，体验同伴合作表现爆米花造型的快乐。

提问：爆米花粘在一起是什么样子的？我们可以怎么合作？

请幼儿小组讨论如何合作表现爆米花造型。

游戏规则：爆米花爆开一次，表现出随铲子变化的情境。

与同伴合作表现玉米跳舞的快乐情境。

四．活动延伸：

1、根据音乐的旋律，幼儿自主生成其他游戏内容进行游戏。

2、在音乐区提供各种乐器，幼儿尝试在游戏中加入不同的乐器。