大班数学《帽子戏法》优质课视频+课件+教案+希沃

资料列表：

32分钟优质课+希沃课件+PPT课件+教案

说明：

希沃课件必须下载电脑上，安装希沃软件播放，不安装就用PPT上课也行。

资料预览：

大班智游：帽子戏法

                         

设计意图：

《帽子戏法》是一本像推理小说解谜一样有趣的数学侦探游戏绘本。在绘本阅读中，根据画面和文字中提供的线索猜测帽子颜色，锻炼幼儿的思维能力。《指南》指出：“幼儿数学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。因此，本活动依托绘本，将理性的数学思维与生动的情境游戏紧密融合。整个活动，孩子们在有趣的绘本游戏情境中捕捉信息、分析推理、梳理经验，逐步提高观察、记忆、推理能力，培养他们对假设法和排除法的理解。

活动目标：

1.在绘本情境中，理解排除法和假设法。

2.观察画面信息，猜测帽子颜色，探索分类记忆的方法。

3.在轻松有趣的游戏中，感受用数学思维方法解决问题的乐趣。  

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已有简单记忆的经验。

2.物质材料准备：希沃白板课件，红、白帽子若干、黑色纸、棉签棒、红、白色蜡笔、毛绒球、红、白色标志杆。

活动过程：

一、观察绘本画面，了解“帽子戏法”。

1.观察封面，激发游戏兴趣

引导：今天我带来了一本有趣的绘本——帽子戏法。

2.阅读绘本，猜测帽子颜色

过渡：老板变出了红帽子和白帽子，戴在太郎和影子先生的头上。

提问：太郎戴了红（白）帽子，你们能猜到影子先生戴了什么颜色的帽子吗？为什么？

小结：只要排除对方帽子的颜色，剩下的就是影子先生帽子的颜色。

【环节分析：本环节从绘本画面引入，通过绘本阅读，猜测帽子颜色，初步理解帽子戏法的规则和玩法，为分析推理做好铺垫。】

二、自主阅读绘本，理解推理方法。

过渡：现在三顶帽子要戴到太郎、花子和影子先生的头上。

提问：观察太郎和花子戴的帽子，想想影子先生戴了什么颜色的帽子？

小结：三顶帽子三个人戴，排除掉其他两顶帽子的颜色，剩下的就是影子先生帽子的颜色。

【环节分析：引导幼儿通过自主阅读、操作记录、互动验证等方式，发现三个人戴三顶帽子的不同情况，在分享交流中理解排除法，提高幼儿的观察、推理能力。】

三、参与“帽子戏法”，寻找最佳方法。

1.分组游戏，运用推理方法

过渡：我们也来玩玩帽子戏法，我来当帽子店老板，你们来做小顾客。

提问：六顶帽子给六个人戴，怎样猜出自己帽子的颜色？玩这个游戏需要遵

守哪些规则？

小结：六顶帽子六个人戴，排除掉五顶帽子的颜色，就能推测出自己帽子的颜色。

2.集体挑战，提升推理经验

（1）第一次游戏：自主尝试，寻找方法

过渡：帽子数量变多，我们可以借助一些工具来帮助我们推理。

提问：十二顶帽子十二个人戴，怎么确定自己帽子的颜色？

小结：可以分类，也可以记录，就能帮助你确定自己帽子的颜色。

（2）第二次游戏：交流分享，提炼方法

提问：还是十二顶帽子，你能用什么好方法更快确定自己帽子的颜色吗？

小结：分类记忆时，记住数量少的颜色，可以更快确定自己帽子的颜色。

【环节分析: 通过“6人一组——12人一组”难度递进的竞赛活动，让幼儿分析推理，探索排除和分类记忆方法，运用图示、一一排除、记录等方式确定帽子的颜色，帮助幼儿总结提炼推理方法，提高分析解决问题的能力。】

四、拓展思维空间，引发深度学习。

1.提出假设，尝试推理分析

提问：帽子先生又变出了三顶帽子给两个人戴，假如太郎戴白（红）帽子，你们能猜到影子先生戴了什么颜色的帽子吗？为什么？

小结：三顶帽子两个人戴，假如太郎戴白帽子，影子先生戴的一定是红帽子；假如太郎戴红帽子，影子先生可能戴红帽子，可能戴白帽子。

2.延伸拓展，激发后续探索

提问：假如五顶帽子给三个人戴，三个人可能同时戴红帽子吗？三个人可能同时戴白帽子吗？会出现哪些情况？

【环节分析:“假如……的话”这种思考方式非常重要，追随幼儿对玩帽子戏法的浓厚兴趣，本环节再次回归绘本，引发幼儿新的思考和探索兴趣，提高幼儿逻辑思维能力。】