活动目标：

1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。 　

2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。

活动准备：

1、物质准备：桌子4张；椅子25把；绘本12本；记录纸20张；展板2块；磁铁30个；画笔12支；PPT

2、经验准备：（1）已了解“收集”的含义。

（2）具有良好阅读、绘画、倾听习惯。

活动重点：在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。

活动难点：能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

活动过程：

一、提问导入，诱发阅读绘本的兴趣。

——小朋友们，在生活中你们最喜欢收集什么东西？

二、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。

1、自主阅读第一段，初步发现收集者和物品之间的联系。

（1）自主阅读1-11页。

——还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢，他们是谁呢？

——他们都喜欢收集什么呢？请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本，从第1页到第11页。

（2）分享交流

2、自主阅读第二段，进一步发现自然界中收集者与物品之间的关系。

（1）自主阅读至结束。

——除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜欢收集各种各样的东西，还有谁喜欢收集？它们喜欢收集什么呢？

（2）分享交流。

3、完整欣赏绘本。

三、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

1、绘画记录仿编的绘本内容。

——绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜欢收集的东西，如果你是它们，你喜欢收集什么呢？

2、分享交流仿编的绘本内容。

——你是谁？你喜欢收集什么？为什么？

四、延伸活动

——请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。