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教材分析

这是一本以抗疫为主题的绘本《爱数数的口罩》，是《童心战“疫”·大眼睛暖心绘本》系列图书中的一本，内容从儿童的视角，聚焦生命教育，聚焦儿童心理健康、情绪疏导和精神成长，通过战“疫”过程中不同家庭、不同生命之间发生的感人故事，以一只N95口罩为线索，完整展现了疫情来袭之下，人们购买口罩、疫情防护、捐赠医疗物资、医护人员支援武汉、病患治愈出院的故事。作者以童趣化的方式向读者展示了疫情防控的措施、全社会为这场疫情所作的努力、医护人员的无私奉献，以及家庭成员间的浓浓情意，感受人与人之间爱的传递，体验相互帮助的美好情感。

活动目标:

1.根据绘本画面的线索，了解口罩旅行的原因。

2.结合情境，理解他人的需要，感受爱的传递。

3.体验人与人之间相互帮助的美好情感。

活动准备:

经验准备：结合生活经验，围绕“关心与帮助”进行谈话。

物质准备：一体机、PPT、视频、绘本、椅套。

活动过程:

1.谈话导入，激发已有经验。

疫情期间，为了防止传染，出门时要带什么？

这种口罩你们认识吗？（PPT1）和我们平时戴的口罩一样吗？

是的，N95口罩的防护能力比普通口罩强，这是一只会旅行的N95口罩，在旅行的过程中遇到谁，发生什么事呢？

2. 自主阅读，以自己的经验为基础理解绘本内容。

请从椅子背面，每人一本书，看一看。

（PPT2）自动播放绘本画面，配乐。

3. 根据绘本情节，了解口罩旅行的原因。

我们看完了，把书放到椅子背后。

故事题目：一只口罩的旅行。

（PPT3）人们在药店排队买口罩，药店里有N95口罩吗？

用专用的盒子放着，旁边写着“限购”两个字，限购是什么意思？

限购，规定购买的数量，疫情严重的时候，N95口罩非常紧缺，药房限购：一个家庭只可以买一只N95口罩。

（PPT4）医生爸爸买了一个N95口罩

（PPT5）一家人通过电视了解疫情动态

（PPT6）爸爸出门买菜戴了那只N95口罩吗？他把口罩放在谁的房间？为什么呢？天下的爸爸妈妈都是一样的，总是把好东西留给孩子，爸爸觉得孩子比自己更需要N95口罩。

（PPT7）当时武汉疫情越来越严重，解放军、医生行动起来，支援武汉。

（PPT8）爸爸也要出发了，自己是医生，必须去最需要的地方，临别时，小男孩把家里唯一的N95口罩给了爸爸，小男孩会对爸爸说什么呢？

爸爸蹲下身，双手接过口罩，他会和小男孩说什么呢？

是的，自己的孩子会把好东西和自己分享，爸爸很欣慰，也很感动，觉得儿子长大了。小男孩给爸爸的不仅仅是一只口罩，更多的是对爸爸的关心和爱。

（PPT9）爸爸和这只N95口罩来到了武汉医院，穿上防护服，所有的人都在忙碌着，一个又一个病人被推进了抢救室，这是一场人与时间的赛跑，医生在争分夺秒抢救生命。

爸爸戴了那只N95口罩吗？

（PPT10）爸爸把口罩送给患者，这是一位他特殊的患者，一位小男孩，由于病情严重，一个人被隔离在病房里，孤单、无助，医生爸爸拿出了这只珍贵的口罩，连同一本书，送给他，说：“孩子，比我更需要它！”

（PPT11）小男孩接过口罩和书，精神慢慢地好起来。

（PPT12）另一位医生来给小男孩做最后一次检查，小男孩的病好了。

（PPT13）出院那天，小男孩手里拿着这个口罩干什么呢？它会对这位叔叔说什么呢？来听一听！

（PPT14）你比我更需要它，这只口罩默默地说着，快乐的旅行着。故事结束了。

4. 知道旅行的路线，感受口罩转赠的“爱”。

（PPT15）小朋友，这只口罩最开始在哪里？

爸爸买回去给了谁？因为爸爸觉得儿子比他更需要。

爸爸要去支援武汉了，儿子把这只口罩送给了谁？因为儿子觉得爸爸比他更需要。

爸爸到了医院后，又把口罩送给了谁？因为医生觉得生病的男孩比他更需要。

当小男孩病好了之后他是怎么做的呢？因为生病的男孩觉得比医生他更需要。

就这样，这只口罩从小男孩的家乡到了武汉，经历了一场奇妙的旅行。在旅行的途中，它被人与人之间爱的行为深深地感动着。

5.结合实际生活，谈谈自己身边爱的传递。

我们身边有这样的感动吗？

三年来，你在幼儿园得到过谁的帮助？爸爸妈妈、老师、同伴（放大讲）

你的爱又传递给了谁？

得到帮助和关爱，是快乐的；传递爱，是幸福的。

6.观看视频“另一只鞋”，体会世界充满爱。

我们一起来看一段视频。看懂了什么？

一双鞋诠释了爱的传递，让我们把这份美好一直传递下去，让我们的人生永远充满爱！