资料列表：28分钟视频+课件+教案反思+音乐+小视频

预览如下：

【设计意图】

消防队员走进幼儿园消防演练活动，引发了孩子对消防车的兴趣。他们开始收集、交流自己对消防车、消防知识的了解，为此，我们带着孩子们参观了消防车，并请消防员介绍他们感兴趣的装备。孩子们对消防车上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回来后，他们在照片上和活动视频上又发现新的问题，并且他们没有见过消防员灭火的真实场景，对叔叔自身的防护、他们的本领了解不够。在日益重视的消防安全宣传活动中，越来越关注对提高孩子对消防安全的意识，以减少火灾事故的发生，培养他们的抗御能力，让孩子健康成长。所以，我们就设计了这个活动。

【教学策略】

1.巧用社会资源。把消防队员请进活动现场，消防队员、孩子、老师之间的多边的来来回回的这种互动的学习方式，是本节活动独辟蹊径的亮点。

2.问题情境引导。整个活动始终让孩子在问题情景引领当中发现比较，然后在比较中来发现，消防员叔叔的工具和我们生活当中的很多工具是不一样的，从生活中来，又回到生活中去。

3.游戏化学习。活动中采用游戏方式，让孩子在轻松愉快的学习氛围中把刚刚学到的看到的听到的，有机地让它再现，巩固获得的学习经验，注重学习习惯的培养。

一、活动目标

1.在比较、讨论、共享中进一步激发对消防装备和消防员的秘密的兴趣。（活动重点）

2.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动难点）

3.愿意将自己的想法积极的表达出来。

二、活动准备

1.知识准备：活动前邀请消防队员来幼儿园消防演练，让幼儿初步了解消防车上一些消防设备。

2.物质准备：视频、照片、联系好的消防叔叔和他的装备一套、工具若干、幼儿的服装一套、录音。

三、活动过程

1.激发兴趣

　（1） 回忆上次在幼儿园消防队演练时看到什么？引出需要解决的一些问题，进行询问。

（说明：1.语言上和第三者的互动对幼儿更是一种挑战。2.由于消防车内部非常复杂，让幼儿寻找无疑存在一定障碍，如表述不清，时间上拖沓，专业性东西多。与他们生活范围联系不强。3.问题不是凭空想象的，只有对事物有了一定的了解，才会产生问题。他们提出的问题既有个性的也有共性的，这种认知冲突可以在交流分享中整合提升他们的经验。）

　（2）小结并提出消防车上有那么多用具可以帮忙，那消防员叔叔自己还需要带些东西吗？

2.感知讨论：

　（1）询问除了车上这些东西自己还要带东西吗？

原来叔叔需要一些可以帮助他救人并且保护自己的东西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要这个做什么用？

（说明：1.选择5样东西比较适和幼儿，易于观察、比较。2.体现一种经验的连续性有效性。从提问到讨论，后一个活动成为前一个活动的递进。）

（2）消防服。（警铃想起）什么声音？这个铃声是在告诉叔叔什么呢？

今天我们来做小小消防员和叔叔比赛穿衣服好吗？

（说明：1.具体形象的比赛让幼儿真实感受到消防叔叔的速度，自然产生一种敬佩。2.焦点集中，活动紧凑，孩子的兴趣更高。）

（3）想想为什么叔叔穿得这么快？

我穿上消防服提问：我可以像叔叔一样救火出警了吗？我要带上什么？

这些东西我都带好了可以去吗？你们上次看到叔叔训练些什么？

（说明：1..对孩子发现答案的再现和肯定，消防服为何穿得那么快。2.对所学知识和经验的回忆可以起到复习巩固的作用。新受的东西让孩子反复体验才能达到好的效果。）

3.体验观摩

（1）看叔叔在做什么？

（2）小结：原来他们还要天天练本领，这样在救火时既能飞快地赶到着火的地方，又能救助别人，保护自己。你们想做消防员吗？

(说明：1.对先前若干问题的回应。2.速度一个比一个快，感受消防叔叔的不寻常、不容易，激发孩子热爱叔叔的情感。