小班数学《形状小镇》卡通动态有声PPT+教案+说课稿+教具图

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卡通动态有声PPT+教案+说课稿+教具图

资料预览：

设计意图

小班幼儿正处于对形状初步认知的阶段，能初步感知和发现周围物体的形状是多种多样，但对形状的特征和分类理解仍处于发展初期。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中小班数学认知目标，能注意物体较明显的形状特征，并能用语言描述。本活动创设了神秘的“形状小镇”故事情景，用生动、趣味的故事方式带领幼儿认识形状朋友“正方形、三角形和圆形”，引导他们在观察、触摸、比较等过程中自然地感知这些形状的基本特征，并通过启发性的问题和互动，鼓励幼儿运用语言，积极描述自己的观察所得与发现。同时借助“帮形状朋友找家”“形状跳一跳”等游戏环节，让幼儿在实际操作和互动游戏中识别和分类形状，不断巩固对图形特征的认知，进一步提升对图形的认知能力。

活动目标

l 能积极愉快地参与图形分类活动，探索图形的奥秘。

l 认识圆形、三角形、正方形，了解基本特征。

l 准确匹配图形与名称，尝试根据图形特征进行分类。

活动重难点：

l 重点：识别正方形、三角形和圆形，并了解其基本特征。

l 难点：根据图形的特征进行分类，并能准确匹配图形与名称。

活动准备

l 课件准备：《形状小镇》PPT。

l 纸面教具：《图形分类》《形状跳一跳》。

l 材料准备：正方形、三角形、圆形塑料片若干；固体胶人手一个。

活动过程

l 认识正方形、三角形、圆形。

播放音频及组图“形状朋友”，引导幼儿认识正方形、三角形、圆形。

——今天，我们来到了一个特别的地方“形状小镇”，听说小镇里住着许多可爱的形状朋友。一起来认识一下他们吧！

Ø 活动建议：教师在活动前按人数准备好正方形、三角形、圆形实物教具，确保每位幼儿人手一份。按照介绍顺序引导幼儿分次进行触摸，重点提醒幼儿感受正方形、三角形的边和角，圆形圆滑的边。

——你发现正方形的特点了吗？老师把正方形家族的朋友们都请到了班级里，一起摸一摸，感受一下吧！

——请小朋友们摸一摸三角形。发现了吗？三角形的特点和它的名字一样，你知道是什么吗？

——仔细看一看、摸一摸圆形。想一想，圆形和正方形、三角形有什么不同？现在你发现圆形有什么特点了吗？

小结：正方形方方正正的，有四条直直的、一样长的边，四个尖尖的、一样大的角；三角形有三个尖尖的角和三条边；圆形圆溜溜的，没有角。

l 帮助形状朋友找家，匹配图形与名称，进一步巩固图形特征。

1.播放音频及组图“这是谁的家-1”，操作课件，鼓励幼儿识别图形并说出正方形的名称及特点，巩固正方形特征。

——正方形、三角形和圆形三个好朋友约好出门玩耍，可在准备回家时，他们却迷路了。小朋友们，你们愿意帮助他们找到自己的家吗？

——正方形、三角形、圆形走呀走，遇到了第一座小房子，这会是它们的家吗？

——仔细看看这座房子，它有几条边？伸出手指，一起来数一数。（四条一样长的边）

——有几个角呢？（四个一样大的角）

——猜猜这座房子会是哪位形状朋友的家呢？为什么？

——是不是小朋友猜测的这样呢？来问问形状朋友吧。

小结：原来，方方正正的小房子是正方形的家，你们猜对了吗？

2.播放音频及组图“这是谁的家-2”，操作课件，鼓励幼儿识别图形并说出三角形的名称及特点，巩固三角形特征。

——和正方形说再见后，圆形和三角形继续往前走，不一会儿，又遇到了一座小房子，这次他们会找到自己的家吗？

——这个房子是什么形状的？

——仔细瞧瞧，它和圆形/三角形有一样的地方吗？是什么？（正方形和三角形有相似的地方，都有尖尖的角和边）

——伸出我们的食指，一起数一数这个房子有几个角，几条边吧。

小结：三角形也找到了它的小房子。

3.播放音频及组图“这是谁的家-3”，操作课件，鼓励幼儿识别图形并说出圆形的名称及特点，巩固圆形特征。

——只剩下圆形还没找到自己的房子了，再往前走，找一找吧！

——这座房子会是圆形的家吗？你是怎么发现的？

——哪位小朋友愿意说一说，圆形的家有什么特点？

小结： 圆形也找到了自己的家，那是一座和它一样圆溜溜的小房子。

l 装修新家，尝试根据图形特征进行分类。

1.操作课件，引导幼儿根据正方形的特征进行分类。

——在大家的帮助下，正方形、三角形和圆形都顺利找到了自己的家。

——形状朋友们还想要装修一下自己的家，他们买了许多漂亮的家具和装饰品。我们也来帮帮忙，一起动手，把他们的家变得更漂亮吧！

——正方形想要什么样的家具呢？让我们听听它的想法。

——哪些是正方形的家具呢？让我们一起来看看吧。

2.出示纸面教具《图形分类》，引导幼儿根据三角形、圆形的特征进行分类，并操作课件验证。

——接下来，三角形和圆形也想要请小朋友装饰他们的家，请小朋友们根据自己拿到的纸面教具上的提示，给它们挑选合适的家具吧，然后用固体胶将家具粘到对应的底板上。

——让我们一起看看选对了吗？

Ø 活动建议：1.在选择家具环节，教师可引导幼儿分别说一说正方形、三角形、圆形的形状特点。2.为节约操作时间，建议教师向幼儿随机择一发放，请幼儿根据拿到的纸面教具，帮助相应图形挑选家具。3.活动同时提供正方形纸面教具，教师可以灵活调整使用方式，如时间充裕时可增加操作。

小结：聪明的小朋友们帮助形状朋友们装修了自己的家，真是太棒了！

l 趣味游戏“形状跳一跳”，巩固图形知识。

1.出示图片“形状朋友的家”，激发幼儿游戏兴趣。

——漂亮的新家装修好啦！为了感谢小朋友们，形状朋友们想邀请大家到家里参加派对，你们愿意吗？

——你想去哪位形状朋友的家呢？

2.教师讲解游戏玩法与规则。

Ø 活动建议：在本环节活动开始前，请助教老师将图形分3列粘贴在地板上，每行各放置一个圆形、三角形、正方形，每列图形顺序不一。注意粘贴行距，确保幼儿有足够的空间进行跳跃。

1）将选择不同形状的幼儿分为三组（圆形组、三角形组、正方形组），每组幼儿手持相应的形状图片，在起点处排好队。

2）当老师说“去圆形家的小朋友请出发”，手持圆形图片的幼儿开始双脚向前跳跃，每次只能跳到地板上的圆形图片上，每次出发一个名幼儿，直至跳到终点。

3）教师继续发出下一个形状的指令，相应形状组的幼儿出发，按照同样的规则跳跃前进。

3.分发纸面教具《形状跳一跳》，幼儿展开游戏。

4.幼儿有序退场，自然结束活动。

——小朋友们都顺利到达了形状朋友们的家，让我们一起去参加派对吧！

活动延伸

l 家园共育

家长可与幼儿一同在家中、小区中寻找正方形、三角形、圆形的物品，进一步巩固幼儿对形状的认知。