小班社会教案

幼儿园小班社会领域教案模板《幼儿园里走一走》
《幼儿园里走一走》是幼儿园小班社会教案模板，本文包含：为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，初步培养幼儿有礼貌的行为，熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途，产生喜爱幼儿园的情感。以下小编为大家整理的“幼儿园小班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
幼儿园小班社会公开课教案《三只小猪上幼儿园》含反思
引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征，区分猪小弟和猪小妹，领会故事蕴含的寓意和哲理，启发幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，培养幼儿的语言能力。
幼儿园小班社会教案游戏模板《洒水车》含反思
所以本次活动给大家带来的是小班社会教案《洒水车》本文包含：重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途，带领幼儿模仿发出洒水车的声音，欣赏儿歌《洒水车》。以上是本文大概内容概括，接下来请观看完整教案
幼儿园托班社会教案：我爱我的幼儿园
幼儿园是幼儿接受系统学习的第一个地点，了解幼儿园，爱上幼儿园是幼儿的必修课。小编为大家整理了这样一堂活动课——我爱我的幼儿园。具体教案如下，欢迎各位幼师朋友阅读。
幼儿园小班下学期安全教案《消防队员顶呱呱》
小班安全公开课教案范文《消防队员顶呱呱》是一篇：我们知道消防员是灭火救火的英雄，一起通过视频看看他们的工作方式吧！说一说我们如果遇到火灾该如何自救与逃生，平时要如何防范火灾发生，加强安全意识。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看！
幼儿园小班社会公开课教案《聪明的小白兔》含反思
公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。下面幼师ok网亲子教育频道为您搜集了幼儿园小班社会公开课教案《聪明的小白兔》含反思，希望对各位有帮助！更多亲子教育方面的讯息，请关注幼师ok网的更新。
幼儿园小班社会活动《大茶壶、小茶杯》
《大茶壶、小茶杯》适用于小班的社会主题教学活动，通过游戏“请客人喝茶”让幼儿了解茶杯和茶壶的大小关系，并懂得我们要使用礼貌用语接待客人，感受礼貌接待客人的乐趣。幼师OK网长期更新幼教资源，提供大量精美优秀公开课ppt下载，包括公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿国五大领域PPT课件等，让您工作更轻松，欢迎收藏我们！
幼儿园小班社会教案《红绿灯真有趣》含反思
通过本次小班社会游戏活动《红绿灯真有趣》带领幼儿学习：认识红色，绿色，初步明白红绿灯的意义，能积极参加游戏活动，并学会自我保护。这是本次活动的主要内容，欢迎关注幼师OK网，希望本篇教案对您有帮助！
优秀教案范文！小班社会《我喜欢的颜色》
每个人都有自己喜爱的颜色，小班的小朋友也不列外，设计本次活动主要目标是让幼儿、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确，愿意参加幼儿园的活动。
幼儿园优秀教案！大班安全《怎样做最安全》教案及反思
小朋友在幼儿园的时候，经常会大家挤在一起，争先恐后的抢玩具，这样的话就很容易发生踩踏事件，为了减少此类事情的发生，设计了本次活动，增强幼儿的安全意识，让幼儿知道一个跟着一个走，更节省时间，懂得遇到突发事件时不拥挤一起来看看这篇教案吧
幼儿园小班社会公开课教案《亲亲小动物》含反思
帮助幼儿理解诗歌内容，并学习有表情地朗诵诗歌，鼓励幼儿表达自己的见解和想法，体验成功的快乐，培养幼儿热爱小动物的情感。欢迎关注幼师OK网，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！
幼儿园小班社会领域教案模板《触摸》
幼师教案《触摸》是一篇小班社会领域优秀范文本文包含：在展览会上通过观察、触摸等方式，去感受了解不同服装面料的特点，思考这些面料分别有什么样的特点。本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！
幼儿园小班社会优质课教案《红绿灯》含反思
通过本次幼儿园小班社会优质课教案《红绿灯》含反思，带领幼儿学习：引导幼儿在游戏中认识到遵守交通的重要性，学习根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐，培养幼儿的安全意识。这是本次活动的主要内容，欢迎关注幼师OK网，希望本篇教案对您有帮助！
幼儿园小班社会优质课教案《图形认知》含反思
鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。通过游戏巩固幼儿对图形的认知。幼师课件网有海量优质课教学课件PPT长期更新，欢迎收藏！
幼儿园获奖教案！小班社会《鸡妈妈请客》附反思
本次活动是让幼儿通过情景表演懂得礼貌做客，初步培养幼儿有礼貌的行为，通过活动引导小朋友体验与同伴游戏的乐趣，让小朋友乐意参加集体活动，一起来看看这篇教案吧
幼儿园小班社会主题《参观幼儿园》教学设计
本课合适小班社会领域，适合主题上幼儿园，包含活动目标，活动准备，活动过程，内容包含：初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用，愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。