小班数学教案

幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思

幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思，本文包含：通过活动引导幼儿认识圆形、方形、三角形及了解图形特征，练习为图形宝宝找朋友，体验与同伴共同操作、游戏的快乐。以上是本文大概内容概括，接下来请观看完整教案。

幼儿园小班数学活动《方块小兔过生日》微课教案

在生活中我们会见到很多图形，为了让幼儿对图形更深刻的认识，幼师ok网小编为大家推荐小班数学活动方块小兔过生日教案，供大家参考学习。在快乐的活动中，巩固幼儿对圆形、方形、三角形的认识，体验活动带来的乐趣，感受同伴之间的友情。

幼儿园小班数学教案《按规律排序》(附反思)

数学教学方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。如何通过集体教学活动帮助幼儿学习按规律排序并且寓教于乐呢？小编精心为您整理本篇教案，本节活动引导幼儿引导幼儿尝试按一定规律排序。更多精彩文章，敬请关注幼师OK网！

小班数学教案《认识正方形》

让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

幼儿园小班数学活动教案《小动物运动会》

有趣的数学活动能激发幼儿的学习兴趣，本次数学活动通过有趣的动物运动会活动引导幼儿学习感知5以内的序数，发展幼儿的逻辑思维能力。

小班数学教案《裤子比一比》含反思

幼师OK网网教案专区,为您提供免费一线老师教学教案，幼儿园小班数学公开课活动《裤子比一比》，本活动内容：能按照物体的长短差异排出35个物体的序列，教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。本站整理幼师五大领域幼儿园教案，供幼师园长参考！

幼儿园小班数学教案《拯救巧虎》含反思

在情境游戏中引导幼儿感受物体与形状的对应、分类，通过巧虎被抓走的剧情，激发幼儿帮助巧虎的情感，提升幼儿的思维，培养幼儿比较和判断的能力。更多幼师资源,公开课，教案，比赛课件等，关注幼师OK网。

幼儿园小班优秀数学教案《什么是正方形》含反思

引导幼儿观察、了解正方形的特点，帮助幼儿建立正方形的概念，鼓励幼儿讲述自己的发现和经验，体验数学活动的快乐，培养幼儿的尝试精神。幼师课件网有海量优质课教学课件PPT长期更新，欢迎收藏！

幼儿园小班数学优秀教案《三角形拼图》含反思

在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。更多幼教资源,公开课，教案，课件等，关注幼师OK网，地址：www.youshiok.com

幼儿园小班数学优质课教案《五彩石头路》含反思

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为你带来的幼儿园小班数学优质课教案《五彩石头路》含反思 ，欢迎阅读。本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案。

幼儿园小班科学活动《大和小》教学设计及反思

幼师ok网小编为大家推荐的小班科学活动大和小，本活动从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中，感受探索带来的乐趣。

幼儿园小班数学活动教案《白昼和黑夜》

引导幼儿结合生活经验，感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达，鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。

幼儿园小班数学教案《5以内的分类排序》(附反思)

数学教学方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。如何通过集体教学活动帮助幼儿学习5以内的分类排序并且寓教于乐呢？小编精心为您整理本篇教案，本节活动引导幼儿在复习5以内数的基础上学习按量取物，分类并按一定的规律排序。更多精彩文章，敬请关注幼师OK网！

小班下学期数学教案《5以内的数数》含反思

《是谁在敲门》是幼儿园小班数学教案模板，本文包含：感知5以内的数量，学习从左到右或从上到下按物数数的方法，引导幼儿对数字产生兴趣。以下小编为大家整理的“幼儿园小班完整教案模板，欢迎各位老师参考。

幼师小班数学活动:纸盒的一家（分类和配对）

《纸盒的一家》是关于分类的一节小班数学教案，欢迎园长和老师阅读，认识纸盒一家，两两对应区分大小!体验动手操作的快乐，本教案包含活动目标，活动准备，活动过程等，完整教案可以下载，希望对老师们有帮助。

小班数学优质教案《认识1到10的数字》含反思

幼儿园教案模板小班数学教案《认识1到10的数字》，幼师教案怎么写？包含活动目标，活动过程，活动准备，主要内容包含：通过活动认识、熟悉、分辨数字1-10，.正确感知1至10之类数字的排序，激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。完整教案往下阅读！