观察记录怎么写？没有经验怎么办？本站长期更新优秀作品，本课包含观察对象，观察背景，观察目标，观察过程，观察分析与反思，在《小植物大奥秘》的主题活动，幼儿在观察中发现问题解决问题的能力。
微信扫一扫，可以在手机里学习
观察对象：班级全体幼儿
年龄段/班：中班
观察时间：2019年3月25日-29日
观察背景：
班级开展了《小植物大奥秘》的主题活动，和幼儿一起在植物角种植了很多植物供幼儿观察，在植物角旁边增设了观察记录角，幼儿每人一个观察记录本，在一日生活中可以随时去观察植物，并记录下自己的观察内容。这周植物角的萝卜苗越长越弯，我在翻阅孩子们的记录本时也看到很多孩子记录下了这个内容，随后进行了讨论活动，一周的时间记录下孩子们发现问题并帮助植物解决问题的过程。
观察目标：
1、幼儿在观察中发现问题解决问题的能力。
2、能够运用已掌握的知识解决问题。
观察过程：
在植物角的观察记录角中孩子们自发的进行记录，区域活动结束后请孩子们分享，很多幼儿都发现萝卜苗长高了，并且都变弯了，于是我借此契机发起讨论活动，大家一起讨论为什么会弯。
邢嘉懿：“因为长得太快了，长得还这么高，就弯了”。
我：“那你们有什么办法可以帮助它吗？”
杨雨熙：“用绳子把萝卜苗捆在一起互相靠着就好了。”
杨振宇：“在萝卜苗旁边插一根棍子，让它靠着棍子也可以。”
李梓静：“再给萝卜苗多加一些土”
我：“为什么加土？”
李梓静：“因为加土就能让他的根更坚固了”。
于是我们一起去户外找了土，第二天将萝卜苗转移到有很厚的土的泡沫箱子里，在移苗的时候孩子们发出了：“哇！哇！”的声音，还有的女孩子说：“小李老师你小心一点，别弄断了。”孩子们提醒了我之后，我就变得更加小心翼翼轻轻的把萝卜面转移到了泡沫箱里。
我：“在教室里找一找,我们用什么当木棍呢？”。
孩子们用美工区的毛根代替了木棍，插到了萝卜苗的旁边把它固定住。第一天他还是有些软软的立不住。第二天一早上，发现萝卜苗变得挺拔一些了（其实只是被毛根支撑的）。孩子们看到之后都开心的互相转告：“快看，快看！它变直啦”。
观察分析与反思：
从这一周的孩子们的观察记录来看，孩子们能够发现植物生长的变化，关注植物变化的细节，教师能及时根据幼儿发现的共性问题集中讨论。在讨论过程中，幼儿能根据针对问题进行猜想，并结合生活经验提出解决问题的办法，在老师的引导之下尝试用自己的办法解决问题。孩子们看到自己的办法奏效后，向同伴相互分享，表明孩子体验到解决问题的成就感和喜悦之情。幼儿在帮助植物解决生长问题的过程中，也懂得爱惜植物，能初步根据植物的生长需的条件去照顾植物。但是萝卜苗长弯的原因是多样化的，这在本次讨论中并没有深入，从科学种植的角度来说，植物过密、浇水过多都会引发这种长窜的现象，后续教师可以继续启发孩子持续关注植物生长的状况，看幼儿原有的办法能否长期有效，进而启发孩子更深入的讨论。
本文为“当代杯”教师大赛原创作品，只做分享、学习、交流使用，抄袭必究
赣公网安备 36072602000016号