《会飞的小紅花》是幼儿园中班主题教案模板，本文包含：能积极参与故事的角色扮演，能够较有条理地讲述小红花“飞走’’的原因，学习用完整的语言表达自己的想法。以下小编为大家整理的“幼儿园中班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
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活动目标
理解故事的主要内容，学习用完整的语言表达自己的想法。
能够大胆参与故事表演.愿意在大家面前表现自己。
知道知错就改还是好孩子，能够积极改正自己的错误。
活动准备教具学具准备：自制用于故事表演的道具.录音机，摄像机。
知识经验准备：幼儿具有一定的表演能力。
活动过程欣赏情境表演:《会飞的小红花》。
教师请幼儿欣赏故事《会飞的小红花》前半部分，表演到小红花不见了的时候，教师提问：乐乐小朋友的小红花为什么不见了？请小朋友帮忙把红花找回来。
幼儿自由讨论红花不见的原因，并积极想办法帮乐乐把红花找回来。
继续请幼儿欣赏故事《会飞的小红花》后半部分。
分组故事表演，教师把幼儿的表演进行摄像，在以后的活动中播放给幼儿观看。
活动渗透美术活动：学做小红花；
音乐活动：欣赏歌曲《红花找朋友》。
将幼儿自己制作的小红花进行展示，让大家一起分享自己动手的乐趣。
在平时的生活中，教育幼儿要有错就改。
家庭中渗透在家庭生活中要注意培养幼儿良好的品质。
儿童故事 会飞的小红花
乐乐得了一朵小红花，高兴极了。回家的时候他把头抬得高高的，腰挺得直直的，生怕 别人看不到他胸前的小红花。妈妈问乐乐：“今天为什么得小红花呀？”乐乐说：“老师说我进步了。”
妈妈帮乐乐把小红花挂在墙上，说继续努力吧！”
可是没过多久，乐乐的老毛病又犯了，上课时东张西望，把椅子摇得吱吱响；吃饭时偷偷把青菜去在地上；睡觉时把垫被扯得乱七八糟，老师说：“乐乐，你再这样小红花是要飞走的！”“飞走？我才不信呢！’’乐乐心里想。回到家一看，乐乐傻了，挂在墙上的小红花真的不见了，乐乐好伤心呀，差一点就哭了。
第二天.老师问他：“乐乐，你的小红花还在不在呀？”
“飞、飞走了。”乐乐难过地说。“哎呀，一定是小红花不愿和你做朋友，飞走了。”“老师，我改正了，小红花还会回来吗？”“会呀，小红花喜欢和好孩子做朋友。”乐乐果然改正了。上课认真听讲，还举手回答问題；吃饭也不挑挑拣拣了；睡觉时小手放好，闭上眼睛，一会儿就睡着了。乐乐盼着小红花能早一天回来。终于有一天，乐乐回到家，看见小红花真的又挂在墙上了。他好开心呀，用手轻轻抚摸着小红花说：“我要做个好孩子，再也不让你离开我了。”
小红花真的会飞吗？这是个秘密，是老师和乐乐妈妈约好，谁也不讲出去的秘密。
活动分析
《会飞的小红花》是包含品德教育主题的生活故事。故事的内容来源于幼儿的生活实 际，让幼儿在充满亲切感和认同感的心理氛围中，达成品德教育的目标。同时，故事设置悬念的叙述方式，激发了幼儿对儿童文学的浓厚兴趣；而自由讨论和分组表演等教学方式，锻炼了幼儿的语言和表演能力，全面培养了幼儿的创造性、想象力、合作性，对幼儿全语言的发展起了促进作用。
实施指导活动重点:能积极参与故事的角色扮演。在表演活动中，能够友好协商各自的角色。
活动难点：能够较有条理地讲述小红花“飞走’’的原因，在故事表演中能够较有感情地投入表演。
活动拓展：录像讲述：请幼儿对故事中的表演情况进行讲述。
教师将幼儿故事表演的场景拍照，做成小图书投放在语言区供幼儿讲述。
教师把故事制作成幻灯片或动画课件。
注意事项故事表演是幼儿喜爱的一种活动形式，但在整个过程中要注意提升幼儿的语言能力。幼儿熟悉人物对话是活动的基础，但在表演过程中要允许幼儿根据故事内容自由发挥，并注意提醒幼儿运用恰当的讷汇与句式。
故事表演需要一定的基础，在初期可能需要教师带动与协助。活动过程不能急于求成，师幼应注意体验活动中协商、讨论与互动过程的乐趣，注意分步进行，逐步深入。
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