通过户外活动让幼儿自由讨论探索是杨絮还是柳絮，关注孩子们的兴趣及问题，对幼儿的提议进行支持，引导幼儿主动解决问题，鼓励幼儿思考和发现更多的现象。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看！

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第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育随笔

参赛作品名称

天空中飘着许多“小棉花”

参赛作者

刘文婧

正文

一、观察现象引发的问题：发现“小棉花”

户外活动时，王子瑜边玩边感叹到：“天空中飘着好多小棉花”。教师问道：“这真的是小棉花吗？”王子瑜肯定的点点头：“是的，这是小棉花。”旁边的杨晨熙听到说：“那是很多小毛毛。”教师接着问道：“你是怎样知道这是小毛毛的？杨晨熙说：“我听我妈妈说的。”“那你们知道这些小毛毛是从哪里来的吗？”他们都摇头表示不清楚。“那我们把这个问题带回家，问问家里人这些小毛毛到底是什么，它是从哪里来的，好不好？”孩子们用力点点头表示愿意去弄清这个问题。

二、问题探索：是杨絮还是柳絮

第二天焦子谦一来幼儿园就兴奋的跑过来说：“我知道那是什么了，那是杨絮。”教师问：“你怎么知道是杨絮？”焦子谦回答：“我和妈妈还特意去找了一颗杨树，我看到杨树上有很多白色的，那就是杨絮。”

焦子谦的话引起了贾晨熙的反驳：“不对，我爸爸说那是柳絮，是从柳树上飘下来的，是柳树的种子。”

两个小朋友争论不休，焦子谦提议：“老师，我们在手机上查一下吧。”我把搜索之后的图片和资料念给他们：柳絮纤维更加细、分散，随风可以飘很远；杨絮则更加凝聚，有点像棉花......孩子们听了之后给出的结论是：这应该是杨絮，它长得像棉花，而且幼儿园附近就有几颗杨树，没见过柳树，肯定是杨絮。就这样我们在讨论中了解到柳絮和杨絮的区别。

三、发现问题2：杨絮吸到鼻子里了

第三天，贾晨熙在户外玩耍时说：“这些杨絮真是太讨厌了，吸到鼻子里很难受，我妈妈都因为这个过敏了。”这个话题引发了一些小朋友的共鸣，琪琪听到后说：“我也是，总是打喷嚏。”一一也接着说：“这些杨絮弄到脸上特别的痒，还起小红疙瘩呢。”刘易说：“我发现我们家的地板上也有，妈妈说打扫起来很麻烦。”

四、想办法解决：怎样避免这些麻烦

听到孩子们的讨论，我提议：“我们得像个办法来解决这个问题，你们有什么好办法吗？”贾晨熙快速的说：“可以戴口罩呀。”刘易说：“要把窗户关好。”焦子谦说：“种点别的树，不要种这些杨树。”琪琪说：“可以少出门，在家里待着。”丽丽想了想说：“我觉得要锻炼身体才行，你看有的人都没事。”

教师对孩子们的话给于支持和赞同：你们观察的很仔细，还提出了多种办法，有些人确实会对这些絮絮过敏，所以要做好防护。

五、活动中的进一步自主探索：在绘本中关注了解

在下午的绘本馆活动中，孩子们凑在一起在激烈的讨论者什么，我走过去一看：原来他们在看《植物.十万个为什么》，画面翻到了植物的种子那一页，画面上有杨絮种子的插画，他们兴奋的说：“你们看，这就是杨絮，它在树上是这个样子的。”“这个绿色的是杨树的种子，里面是白色的，是杨絮。”孩子们看到老师，争先恐后的介绍自己看到的，并请老师为他们读一读上面的文字，通过阅读孩子们又了解到：原来杨絮是杨树的种子，它的果实炸裂开来就是漫天飞舞的杨絮，杨絮还有很多的要用价值......

这次活动起源于户外活动中孩子们的一次偶然的发现和谈话，教师基于对幼儿的观察，让幼儿自由讨论探索，开始并没有进行直接的干预，而是关注孩子们的兴趣及问题，对幼儿的提议进行支持，引导幼儿主动解决问题，随着问题的深入，教师介入，引发幼儿更多思考和发现。孩子们不仅了解到怎样区分杨柳絮，还想办法解决

蹲下身来观察，保持和孩子同样的高度去看待问题和幼儿共同成长。

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