一． 托小班入园环节常规培养方法
1. 做好家访，了解情况。
对于新生幼儿，教师要提前做好家访，详细了解孩子各方面的情况。比如，性格特点，发展水平和生活习惯等等。
2. 制定策略，环节焦虑。
根据幼儿的兴趣爱好，性格特点，制定适宜的缓解幼儿入园焦虑的教育策略，同时跟家长保持顺畅的沟通和同步的教育方法。
3. 活动丰富，趣味性强。
组织丰富多彩一日的活动，多种变化形式趣味性强的多种活动，转移幼儿的焦虑情绪。
4. 掌握“六字法”解决个别幼儿情绪问题
1）抱：教师首先要多安慰幼儿，比如在孩子哭的时候抱一抱她。
2）哄：用亲切的话语哄一哄幼儿，减缓幼儿哭闹情绪。
3）转：设法转移幼儿的注意力，用幼儿感兴趣的活动吸引幼儿改善不良情绪，尽快加入到集体游戏中。
4）问：跟家长进行沟通， 了解孩子哭闹的真正原因，取得家长的配合。
5）聊：跟孩子聊一聊他们感兴趣的事情，在聊天的过程中帮助幼儿恢复良好情绪。
6）找：根据孩子的性格特点、兴趣爱好等，找到适宜的教育措施，帮助幼儿养成良好的入园习惯。
5. 提高自理技能。
教师要帮助幼儿提高生活自理能力。在日常活动中，教师有意识的给孩子锻炼的机会，告诉孩子做事情的方案。
6. 创设良好的学习环境和氛围。
比如，教师可以通过有趣的儿歌、直观的流程图等，指导幼儿学习自理技能。
7. 注重观察，及时帮助。
在幼儿需要帮助的时候，教师要第一时间给予关注。让幼儿感受到教师的爱，在班级里产生安全感。
二． 中大班入园环节常规培养方法
1. 提高表达能力。
在日常活动中，教师要帮助幼儿懂得积极和消极情绪对人体的危害，尝试让幼儿学会倾述，表达自己的各种情绪。
2. 创设良好的班级环境。
帮助幼儿提高做事情的技能。比如学习做值日生，教师可以通过墙饰，告诉幼儿值日生的工作内容，提供适宜的劳动工具，示范和讲解做事情的技能，充足的时间让幼儿练习等方式，帮助幼儿达到做值日生的标准和要求，让幼儿有成功的体验感。
3. 培养任务意识。
教师设置幼儿感兴趣的活动，帮助幼儿建立任务意识。比如，小小主播，通过担任主播，激发幼儿完成任务的愿望。
4. 学会记录。
教幼儿学习如何用记录表记录重要的事情，并学会按照记录表去整理需要的内容。
- 全文完 -
